МОЛОДАЯ РОССИЯ ЧИТАЕТ !

Мировая Классика оживает в Дагестане

2012-01-15T14:44:00.000+04:00

В Хасавюртовской центральной городской библиотеке имени Расула Гамзатова (Республика Дагестан) состоялось первое заседание регионального организационного комитета Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика», на которое были приглашены заместители директоров всех образовательных учреждений Хасавюрта.

О готовности городских школ к проведению первого конкурсного этапа рассказала главный специалист управления образования Дашубика Шахбазова. Она обратила внимание на то обстоятельство, что проделанная подготовительная работа уже дала первые результаты: школьные библиотекари отмечают возросший интерес шестиклассников к произведениям отечественной и зарубежной классики.

Директор муниципального учреждения «Хасавюртовская городская централизованная библиотечная система» Эльмир Якубов представил собравшимся детальный план-график регионального тура конкурса. Собравшиеся приветствовали проведение для победителей школьных состязаний мастер-классов, которые с помощью известных мастеров художественного слова и талантливых молодых актеров будут организованы в городской библиотеке накануне финальных выступлений.

Руководитель театральной студии хасавюртовского дворца культуры «Спартак», заслуженная артистка Чеченской Республики Джамиля Шахбазова выразила надежду, что соревновательная атмосфера предоставит возможность местной детворе проявить свои художественные способности, выявит новые артистические таланты, объединит всех, кто может и любит читать, сделает конкурс настоящим праздником звучащего слова неувядающей литературной классики.

Источник информации: Пресс-служба муниципального учреждения «Хасавюртовская городская централизованная библиотечная система»

НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА С ЧУКОМ И ГЕКОМ

2011-12-27T17:42:00.000+04:00

23 декабря в библиотеке имени Антуана Де Сент-Экзюпери прошел веселый детский праздник. В гости к Деду Морозу приехали дети, участвовавшие в конкурсе «Книжкины игры с Чуком и Геком», который совместно провели Московская городская детская библиотека имени А.П. Гайдара, или как ее дружески называют читатели – Гайдаровка, и детский журнал «Читайка».

Ребят встречали герои повести «Чук и Гек»: сами Чук и Гек (ребята одной из московских школ) и их папа товарищ Серегин (методист Гайдаровки Борис Попов).

Очень много детей выступили со своими номерами - танцевали, пели. Дед Мороз (он же по совместительству ответственный редактор «Читайки» Дмитрий Рогожкин) со Cнегурочкой водили хоровод, играли с ребятами в снежки, загадывали загадки и рассказывали сказки.

Кульминацией праздника стала игра в буриме, которую провел Лев Яковлев. Хохотали все – и взрослые и дети, соревнуясь в подборе эпитетов к зарифмованным словам. А потом дружно хором прочитали получившийся стих.

В нашей фотогалерее можно увидеть фотографии праздника. По всем вопросам, связанным с награждением, дипломами, участием в других конкурсах, пишите на форум в рубрику «Творческие конкурсы Гайдаровки». Вам ответит Книголюб из Гайдаровки – Борис Попов.

Ну а конкурс «Книжкины игры» не заканчивается – в Новом году будет дан старт очередному этапу. Следите за информацией на страницах журнала «Читайка», на портале школьных библиотек России и на сайте«Гайдаровки».

Пресс-служба РШБА

ОЖИВАЮЩАЯ КЛАССИКА

2011-12-01T10:12:00.001+04:00

В России стартовал масштабный проект по пропаганде и популяризации чтения среди детей и подростков - I Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика».

Официальный его старт был дан в декабре, в информационном агентстве РИА новости.

Пресс-конференция началась с далеко не радужной статистики, которую предоставил В.В. Григорьев, заместитель руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, в рамках отраслевого аналитического доклада Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям «Книжный рынок России. Состояние, тенденции и перспективы развития». Доля россиян, не читающих книги, с 1996 г. по 2010 г. увеличилась с 20% до 37%. Доля же россиян, активно читающих книги, составила в 2010 г. только 23%, и эта цифра продолжает снижаться. Очевидно, что привить любовь к чтению взрослому человеку достаточно сложно, именно поэтому конкурс «Живая классика» направлен в первую очередь на популяризацию чтения среди детей и подростков.

Подробно о механизме конкурса, условиях участия, составе жюри, оргкомитете, попечителях можно узнать на странице портала РШБА «I Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика».

Презентация проекта была включена в рабочую программу Форума школьных библиотекарей «Михайловское-2011».

Пресс-служба РШБА

11.11.11-11.11.11: Пожелаем Форуму быть!

2011-11-11T12:04:00.001+04:00

Магия цифр завораживает! Меня - во всяком случае (см. пост "33333 на 88"). Сегодня все мы были свидетелями календарного палиндрома 11.11.11-11.11.11. Кто успел загадать желание? Не знаю, как в части секунд, но в 11 часов 11 минут все сотрудники нашего офиса враз затихли - наверное каждый думал о самом сокровенном...

Не скажу, что абсолютно все мои мысли были связаны с картинкой в этом посте, но все же, небольшую подготовительную работу провести пришлось - совсем немного, просто опустил новость о Форуме "Михайловское 2011" в нижний угол и в нужный момент нажал PrintScreen.

О чем думал я в этот момент - пусть останется моей тайной... Что касается Форума, то давайте вместе пожелаем, чтобы все его рекомендации получили дальнейшую жизнь и воплотились в документах Минобрнауки России. Всем школьным библиотекарям - успехов и исполнения желаний, ну а Форуму школьных библиотекарей - быть!

TOP-10 в октябре

2011-11-07T23:36:00.000+04:00

"Клуб Друзей" МДК Представляем Вашему вниманию ТОР 10 самых продаваемых книг в сети магазинов «Московский Дом Книги» в октябре 2011 года.

Рейтинг Ваших книжных предпочтений выглядит таким образом:

1. Александра Маринина «Смерть как искусство». Книга 2 – «Правосудие»

2. Борис Акунин «Смерть на брудершафт: роман-кино: Операция "Транзит": фильма девятая; Батальон ангелов: фильма десятая»

3. Татьяна Устинова «Неразрезанные страницы»

4. Александра Маринина «Смерть как искусство». Книга 1 – «Маски»

5. Софи Кинселла «Мини Шопоголик»

6. Алексей Маврин «Псоглавцы»

7. А. А. Кабаков, Е.А. Попов «Аксёнов»

8. Шимун Врочек «Рим. Книга 1 «Последний легат»

9. Габриэль Гарсиа Маркес «Двенадцать рассказов-странников»

10. Габриэль Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества»

При предъявлении пластиковой карты участника Клуба Друзей во время оплаты, Вы неизменно получите скидку!

Источник информации: Клуб друзей МДК

V Юбилейный форум школьных библиотекарей состоялся!

2011-11-03T12:54:00.000+04:00

Завершил свою работу V Юбилейный Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2011», организаторами которого стали Министерство образования и науки Российской Федерации и Русская школьная библиотечная ассоциация при поддержке Фонда «Русский Мир», Администрации Псковской области, Государственного управления образованием Псковской области.

Форум проходил с 24 по 29 октября на территории Государственного музея-заповедника А. С. Пушкина «Михайловское» (Псковская область, Пушкинские Горы), объединив лучших школьных библиотекарей страны, представителей органов государственной власти, органов управления образования, общественных организаций, книжного дела, деятелей науки и культуры почти из 60 субъектов Российской Федерации. Всего было зарегистрировано более 260 участников, а в день торжественного открытия в Научно-культурном центре собралось более 400 человек - приехали школьные библиотекари из близлежащих и самых отдалённых уголков Псковской области.

Традиционно форумы в Михайловском для многих его участников – это форумы просветителей. Знаменитые библиотековеды, директора крупнейших библиотек страны, государственные и общественные деятели – цвет российской интеллигенции – составляют интеллектуально-просветительскую среду наших форумов.

Учитывая огромный инновационный и творческий потенциал этих мероприятий, Минобрнауки России выбрал наш форум в качестве эффективной площадки для обсуждения и реализации поручений Председателя Правительства В.В. Путина по обеспечению нового социального статуса школьных библиотекарей.

За ходом всех мероприятий, прошедших в день открытия Форума в Научно-культурном центре Пушкинского Заповедника, можно было наблюдать в ходе Интернет-трансляции в режиме он-лайн.

Основные тематические направления работы Форума:

Библиотекарь-педагог — новые знания и технологии XXI века
Формирование информационной культуры личности в школьной библиотеке как неотъемлемая часть профессиональной деятельности педагога-библиотекаря.
Информация и информационный сервис в школьной библиотеке. Комплектование фондов школьных библиотек на основе электронных технологий. Корпоративная среда российских школьных библиотек: состояние и перспективы развития
Библиотечная инноватика как ресурс развития школьного образования
Библиотечные кадры: традиционные и инновационные формы непрерывного образования школьных библиотек
Детское чтение — путь к творчеству и успеху: новые возможности социализации и библиотерапии в школьной библиотеке. Технологии социального партнерства
Книжный рынок России — детям. Тенденции развития книгоиздания для детей и юношества. Новые подходы к формированию книжного ядра школьной библиотеки в контексте внедрения новых ФГОС

V юбилейный форум впервые проходил осенью, не самой "золотой". Были опасения на счёт погоды - дожди, а может и снег? И нет белых ночей, когда можно гулять сколько угодно без опасения заблудиться, сидеть прямо на улице и петь песни под гитару. Казалось, что такому количеству гостей просто некуда будет деться, нечем заняться! Как приятно, что все опасения оказались напрасными: и погода не подкачала (дождички кратковременные, тепло, много солнечных дней), и скучать, в общем-то, было некогда!

Тематическая программа форума содержала около 40 лекций, круглых столов, мастер-классов, специальных докладов, презентаций, лекций. Традиционно работали «Библиотечная школа», площадка инновационного опыта, выставка печатной и медиа-продукции. Участники Форума получили удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации в объёме 72 часов.

Ну и, конечно же, не обошлось без песен, музыки и танцев: гала-ужин, не смотря на некоторые технические шероховатости и изменения в распорядке дня, прошёл зажигательно! Все новички окончательно перезнакомились, немного расслабились после насыщенного рабочего дня. А "любимец публики" Сергей Попов - профессиональный солист, между прочим - своим пением просто покорил сердца всех женщин...

Были и песни под гитару в исполнении Ларисы Новосельцевой, выступившей, кстати, в один из вечеров с сольной программой "Век золотой".

Было и более скромное пение под аккомпанимент Ольги Алиевой (про "зелёных человечков") и вашего покорного слуги ))

Было и подведение итогов конкурса "Школьный библиотекарь года 2010". В этот раз все 11 номинантов, чьи работы жюри признало лучшими на этапе предварительного отбора, прилюдно защищали свои проекты в ходе специального творческого семинара. И победителей определяли голосованием коллеги выступающих, что называется, "по горячим следам", выслушав всех соискателей. В результате первые три места распределились так: Н.Ф. Зайнутдинова, зав. библиотекой МОУ «Нурлатская гимназия», Республика Татарстан; У.В.Фроликова, зав. школьной библиотекойМОУ «СОШ № 1 им. В. П. Екимецкой»,г. Рязань; Л.Я. Черёмушкина, зав. библиотекой МОУ «Троицкая СОШ № 5», Свердловская область. Всем одиннадцати номинантам были вручены дипломы, хрустальные совы и замечательные подарки от наших спонсоров, а троим победителям – денежные премии.

Как описать все, что было, в одном посте? Невозможно! Думаю, что лучше всего это сделают сами участники форума, благо, что среди них было немало блогеров из нашего сообщества - Любовь Брюхова, Валентина Тарасенко, Тамара Шунина. Если кого не назвал - не обижайтесь! Давайте расскажем всем, как всё было, в ваших блогах, буду рад вашим комментариям, вопросам, предложениям...

Пять дней пролетели незаметно, во всяком случае для участников. И вот ушёл последний автобус, кто-то смахнул непрошеную слезу и долго команда "зелёных человечков" махала руками вслед отъезжающим, теперь уже единомышленникам, друзьям. Хочется верить, что тепло и энергия проведённых вместе с нами дней в Пушкиногорье сохранится надолго в ваших сердцах и многие захотят приехать на следующий форум "Михайловское 2012"...

Форумом официально завершился Российский месячник школьных библиотек, объявленный в начале октября. По результатам работы Форума в Минобрнауки России будут переданы рекомендации Форума «Михайловское 2011», на основании которых будет разработано информационно-методическое письмо для органов управления образованием субъектов Российской Федерации.

Подробная информация о Форуме, видео-фото-аудио материалы, тексты докладов, презентации размещены на портале РШБА в разделе "Прошедшие события"

Новость на портале РШБА

Вебинар «Школьная библиотека - взгляд в будущее»

2011-09-27T14:04:00.000+04:00

28 сентября 2011, 09:00-12:00 МСК. Состоится трансляция Круглого стола «Школьная библиотека - взгляд в будущее». Круглый стол состоится в рамках Межрегиональной научно-практической конференции "Информационные технологии и электронные ресурсы в библиотеках", проводимой 26–30 сентября 2011 г. Государственной публичной научно-технической библиотекой СО РАН (Новосибирск) на базе Национальной библиотеки Республики Бурятия (Улан-Удэ).

Адрес трансляции: http://connect.mubint.ru/seminar-ibc/

Цель круглого стола - выработать концепцию развития школьных библиотек республики Бурятии.

В программе:

Маршак Борис Исаевич, Исполнительный директор Ассоциации ЭБНИТ. Режим видеоконференции
Жукова Татьяна Дмитриевна, Президент Русской школьной библиотечной ассоциации. Режим видеоконференции
Трунева Ольга Михайловна, директор РИЦ Республиканского института кадров управления и образования, Председатель регионального отделения РШБА в Бурятии. Состояние (анализ) школьных библиотек Бурятии
Муратов Александр Юрьевич, директор Центра информатизации образования КГОУ ДПО "Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования", к.п.н. Что требуется школьным библиотекам Алтайского края в рамках развития сетевого края (города) Режим видеоконференции
Токмаков Вячеслав Викторович, директор ООО «ЭйВиДи-систем», региональный представитель Ассоциации ЭБНИТ Мастер-класс (Демонстрация) новые возможности ИРБИС64/128 (Сводный каталог, Книгообеспеченность для школ). ЭБС Арбуз (Электронно-библиотечная система)
Баженов Сергей Романович, ГПНТБ СО РАН, зав. отделом автоматизации, к.т.н. Заметка о разных автоматизированных библиотечно-информационных системах – И ПОЧЕМУ ИРБИС?
Муравьева Наталья Константиновна, Управление образования администрации г. Нижний Тагил. Режим видеоконференции
Исайкин Олег Анатольевич, генеральный директор ЗАО «ИРТех». Режим видеоконференции

Лимит подключений к вебинару – 100, при превышении этого количества вход в комнату вебинара автоматически закрывается

Подробнее - на портале РШБА

33333 на 88...

2011-09-20T19:45:00.001+04:00

Именно столько посещений блога "Молодая Россия читает!" зарегистрировано на сегодняшний день - 20 сентября, 19-30 Мск. "Добавил жару" последний пост - о Форуме школьных библиотекарей "Михайловское-2011": "недостающие" 32 очка были получены в течение получаса (специально не шел домой - ждал, когда выскочат 5 троек). Кстати, сообщение про Форум - 88-е по счёту. Может я сошёл с ума? Если да - то очень давно: когда на спидометре автомобиля появляется "круглое" число - ору, как ненормальный "УРА!!!"...

Конечно - это скромный результат, просто так совпало - увидеть на счётчике 33333 и ощутить за этим ваше присутствие, внимание, радость, негодование, заинтересованность, безразличие, удивление, возмущение, улыбку, сочувствие, поддержку... - в общем 33333 чувства, которые, возможно, вызвал наш блог. Спасибо вам! И приходите вновь! Буду ждать 55555...

Форум школьных библиотекарей "Михайловское 2011"

2011-09-20T18:07:00.000+04:00

Русская школьная библиотечная ассоциация при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации проводит с 24 по 29 октября 2011 года на базе Пушкинского Заповедника «Михайловское», Пушкинские Горы Псковской области, V юбилейный Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2011».

Форум проводится для библиотекарей образовательных учреждений и специалистов (методистов) по учебным фондам, также в его работе примут участие представители органов государственной власти, общественных организаций, книжного дела, деятели науки и культуры.

Форум станет главным событием Российского месячника школьных библиотек «Школьному педагогу-библиотекарю – новые знания и технологии XXI века», который проводится в рамках Международного месячника школьных библиотек – 2011, объявленного Международной ассоциацией школьных библиотек (IASL).

Главная тема Форума «Михайловское 2011» – введение новой должности «педагог-библиотекарь» в российских школах, а также связанные с этим вопросы нормативно-правового характера и трудовых отношений, проблемы подготовки кадров и создания новой среды школьной библиотеки, способной поддержать и обеспечить инновации педагогов и творчество учащихся.

Основная задача Форума – разработка рекомендаций для регионов по введению новой должности совместно с представителями Министерства образования и науки Российской Федерации, руководителями органов управления образования, образовательных учреждений, специалистами системы общего образования, ведущими учеными в области библиотековедения и детского чтения.

Будет дан старт новым направлениям работы, в том числе пройдет презентация Инновационной школы библиотекарей России.

В рамках Форума будет организована работа секций, круглых столов, инновационной и дискуссионной площадок, выставки книжной и медиа-продукции для школьных библиотек, пройдут мастер-классы, тренинги, деловые игры и др. Уже традиционно будет работать библиотечная школа, которую проведут ведущие российские библиотековеды. По окончании работы участники форума получат удостоверения о краткосрочном повышении квалификации в объёме 72-х часов от ФГОУ АПК и ПРО.

Электронная регистрация открыта на портале www.rusla.ru до 15 октября 2011 года.

Дополнительную информацию можно получить в Оргкомитете Форума по телефону (495) 788-10-50, электронной почте rusla@rusla.ru, а также на портале www.rusla.ru

Что почитать?

· Профсоюз работников народного образования и науки Российской Федерации. Центральный Совет. Информационный бюллетень № 19: "Новая должность педагогического работника «педагог-библиотекарь»: статус и вопросы введения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях".

Что посмотреть?

Фотогалерея «Михайловское 2010»

Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское 2010»

Немного об итогах...

Пресс-служба РШБА

"ЧИТАЙКА" на Тверской

2011-09-07T19:13:00.002+04:00

Москва, 4 сентября. День Города на Тверской. У памятника Пушкину состоялся Фестиваль столичной прессы, в котором принял участие журнал «Читайка».

Организатор Фестиваля – Союз журналистов Москвы – постарался сделать всё возможное, для того, чтобы мероприятие запомнилось. Более 30 редакций устроили свои выставки в палаточном городке вокруг памятника А.С. Пушкину, где каждый желающий мог поучаствовать в конкурсах, получить подарок, оформить подписку на любимые газеты и журналы. Среди участников были и маститые издания – «Московский комсомолец», «Российская газета», «Аргументы и факты», «Известия», «Вечерняя Москва», «Красная звезда», «Сельская жизнь», «Учительская газета», «Литературная газета», и детские – «Пионерская правда», «Весёлые картинки», «Миша», и совсем новичок Фестиваля – журнал «Читайка».

Пришедшие с родителями ребятишки с удовольствием усаживаются за столики «Читайки» – каждому охота проявить себя в различных конкурсах, да еще получить за это подарок!

Если малышам мы даем раскраски (которые в Читайке рисует художница Елена Кузнецова), то для ребят постарше задание посложнее. Герой постоянной рубрики «Шиворот-навыворот» с красноречивой фамилией Читайло-Забывайло неизбежно путает и смешивает героев произведений, имена, эпохи – в общем, все на свете. На этот раз он рассказывает об истории футбола. Читателям предлагается найти 14 ошибок в тексте.

Верно говорят: настроение зависит от погоды. С утра посетителей было мало. Небо серое, прохладный ветерок, дети еще не проснувшиеся и потому немного скованные. Родители поощряют их к участию, но как-то вяло. Да и на других площадках оживления особого не наблюдалось. Но во второй половине дня заметно теплеет, выглядывает солнце.

Сначала дети, а потом (вот уже никак этого не ожидали) и взрослые все более охотно начинают участвовать в конкурсах «Читайки»! Спасибо Борису Попову из московской Центральной городской библиотеки им. А.П. Гайдара – нашему давнишнему другу и организатору многих конкурсов «Книжкины игры», один из которых – «Книжкины игры с Чуком и Геком» - стал совместным проектом «Гайдаровки» и «Читайки».

Запомнился один старик-вьетнамец (или кореец?), который долго рассматривал витрину с нашими изданиями. Ещё подумалось: «Ну ему-то зачем наши наглядные пособия для библиотекарей?». Остановив свой тщательный выбор на выставках к юбилею А.С. Пушкина, А.В. Суворова и М.В. Ломоносова, а также на книжке «Родительское собрание по детскому чтению» и журнале «Читайка», он, словно оправдываясь, сказал на чистом русском языке: «Это я для внуков. Хочу, чтобы они читали…».

А часто ли мы задумываемся над воспитанием своих детей и внуков, так, как этот старик? Уроженец далёкой страны…

Смотри полностью на портале РШБА

С НОВЫМ ФГОС - В НОВЫЙ ГОД!

2011-08-17T12:35:00.000+04:00

В преддверии нового учебного года в Республике Башкортостан проводится активное комплектование школьных библиотек. Согласно Закону РБ об учебниках во все школы на средства республиканского бюджета закуплены учебники для 1 классов по новому ФГОС.

Продолжает реализовываться республиканская программа «Обеспечение школьных библиотек художественной литературой на 2009-2013 годы». Министр образования республики А.С. Гаязов сам пишет детские книги и хорошо понимает проблему привлечения детей к чтению. Руководители школ выделяют средства из нормативно-подушевого фонда на приобретение книг издательств «Детская литература», «Русское слово», «АСТ» и др.

В настоящее время сектором учебного книгоиздания Министерства образования Башкортостана формируется заказ для закупки в школьные библиотеки республики художественной литературы в рамках реализации постановления Правительства РФ от 31 мая 2011г № 436 «О порядке предоставления в 2011-2013гг. субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на модернизацию региональных систем общего образования». Хотелось бы, чтобы в список новых книг были включены также издания для руководителей детского чтения, такие например, как книги и пособия, входящие в «Профессиональную библиотеку школьного библиотекаря» (издательство РШБА).

Очень важно, также, не забывать и о подписке на периодические издания, как для библиотекарей, так и для школьников: журналы того же издательства «Школьная библиотека», «Крылья», «Читайка», «Юный краевед» давно полюбились библиотекарям и читателям школьных библиотек. Интерес вызывают и новые литературные серии: «Библиотечка журнала «Читайка» и «Библиотека современного подростка».

Во время приёмки школ к новому учебному году значительное внимание обращается как на состояние библиотечных фондов, так и на техническое оснащение школьных библиотек.

В муниципальных районах в рамках августовского декадника образования проводятся секции для школьных библиотекарей, встречи с авторами учебников и представителями издательств учебной литературы. Так на VI Образовательный форум «Всё об образовании. Всё для образования» в Стерлитамак традиционно приглашены издательства «Дрофа», «Просвещение». «Русское слово», «ВЕНТАНА-ГРАФ», «БИНОМ». Во многом плодотворному союзу с издательствами способствовали мероприятия в рамках форумов РШБА.

В республике продолжается конкурс «Лучшая школьная библиотека Республики Башкортостан 2011 года», участие в котором стимулирует директоров учебных заведений и школьных библиотекарей модернизировать библиотеки, расширяя информационное пространство школ.

Уверены, что системная работа в области модернизации школьных библиотек, проводимая в Республике Башкортостан, может дать новые образовательные возможности и учащимся, и педагогам. Современная школьная библиотека с качественным фондом и передовыми технологиями – это гарант реализации Федеральных государственных образовательных стандартов и важный инструмент их внедрения.

Источник информации: О.П. Алиева, Председатель регионального отделения РШБА в Республике Башкортостан.

В публикации использована иллюстрация журнала «Огонёк».

Пресс-служба РШБА

"ТОП 10" самых продаваемых книг (июль)

2011-08-11T15:27:00.000+04:00

"Клуб Друзей" Московского Дома Книги представляет вашему вниманию ТОР 10 самых продаваемых книг сети магазинов «Московский Дом Книги» в июле 2011 г.

Рейтинг читательских книжных предпочтений выглядит таким образом:

1. Гарсиа Маркес «Любовь во время чумы».

2. Харуки Мураками «1Q84. Тысяча невестьсот восемьдесят четыре» Книга 1

3. Гарсиа Маркес «Вспоминая моих несчастных шлюшек»

4. Гарсия Маркес «Сто лет одиночества»

5. Людмила Улицкая «Зелёный шатёр»

6. Харуки Мураками «1Q84. Тысяча невестьсот восемьдесят четыре» Книга 2

7. Захар Прилепин «Грех и другие рассказы»

8. Карина Шаинян «Че Гевара». Книга 1 «Боливийский дедушка»

9. Михаил Веллер «Мишахерезада»

10. Захар Прилепин «Чёрная обезьяна»

При предъявлении пластиковой карты участника Клуба Друзей во время оплаты, Вы неизменно получите скидку!

Пользуйтесь своими привилегиями!

Источник информации: "Клуб Друзей" Московского Дома Книги

ТРЯМПОРТАЛ шагает по стране

2011-07-27T14:41:00.001+04:00

Волгоградский медиапроект ТРЯМПОРТАЛ, вошедший по итогам 2010 года в пятерку лучших просветительских проектов России, выходит на межрегиональный уровень. Центр реализации проекта переместился в Самару, где уже накоплен огромный опыт в реализации программ по подготовке юных журналистов, но до сих пор не было единого медийного центра, в котором в полной мере раскрывались бы талант и способности одаренных мальчишек и девчонок.

В Самаре руководители и основатели проекта ТРЯМПОРТАЛ журналисты и педагоги Елизавета Мордас и Анатолий Новиков с этого лета активно включаются в подготовку и проведение известнейших форумов юных журналистов «Журналюгин» и «Глубинка». Кстати, в прошлом году именно их воспитанники победили в Кинель-Черкассах, став лучшей телекомпанией слета «Глубинка-2010». В планах создание в Самаре сначала регионального, а затем и межрегионального постоянно действующего центра подготовки юных журналистов и педагогов-руководителей детских редакций. Кроме того, на один из самарских телеканалов перекочует полюбившийся в Волгограде тележурнал «ТРЯМка», который наверняка понравится и самарской детворе. Сейчас, пока идут каникулы, ТРЯМПОРТАЛ адаптируется к новым условиям. Идет подготовительная работа по созданию общественной организации, готовится к перерегистрации на Россию журнал для детей и родителей «ТРЯМка». Как отмечает автор и главный редактор проекта Елизавета Мордас, главное – чтобы дети получили возможность творить, а взрослые видеть и понимать это творчество.

Короткая справка.

Волгоградский медиапроект ТРЯМПОРТАЛ стал логическим продолжением познавательно-развлекательной программы «ТелеВизиТрям», выходившей в Волгограде с 2005 по 2007 год во многом предвосхитившей Теленяню и Бибигон. В 2010 году, в рамках реализации проекта, увидел свет журнал для семейного чтения «ТРЯМка», начал работу сайт www.tryamportal.ru (до 80% материалов готовятся юными журналистами), стартовал целый ряд просветительских акций и проектов, аналогов которым не было во всей России. Среди них «Книга XXI века, которую Я БУДУ ЧИТАТЬ», «Самая читающая школа региона», «В лето с книгой» и многие другие. По инициативе Елизаветы Мордас в Волгограде была создана Детская редакция Волгограда. Сейчас ее воспитанники 11-13 лет приняты стажерами на один из ведущих городских телеканалов. В рамках проекта вышла в эфир регулярная телепрограмма «Тележурнал ТРЯМка», которую делали сами дети. ТРЯМПОРТАЛ развивает и популяризирует детское чтение, повышает престиж библиотек и помогает обновить их фонды, объединяет людей неравнодушных к детскому творчеству, открывает новые журналистские таланты. С переездом в Самару проект получает новый импульс развития и возможность выхода на всероссийский уровень, а юнкоры нижней и средней Волги получают уникальную возможность для самореализации.

Информация прислана руководителями проекта "ТРЯМПОРТАЛ"

(На снимке - Елизавета Мордас)
Читать на эту тему:

В ЛЕТО С КНИГОЙ!

Как детский журнал «ТРЯМка» помог газовикам

Книги, которые мы читаем... и не читаем

2011-06-20T19:39:00.003+04:00

«Россияне стали реже читать. Зато набирает популярность новый формат чтения - электронные книги» - такой вывод был сделан в результате инициативного всероссийского опроса ВЦИОМ, проведённого 28-29 мая 2011 г. среди 1600 человек в 138 населенных пунктах в 46 субъектах Российской Федерации.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, сколько книг в домашней библиотеке среднестатистического россиянина, сколько книг в среднем прочитали наши сограждане за последние месяцы, где берут книги, чтобы почитать, и насколько популярны такие виды книг, как электронные и аудио-, в сравнении с традиционными бумажными.

У большинства россиян в домашней библиотеке - менее 100 книг, причем с каждым годом таких респондентов становится все больше (с 28% в 1990 году до 49% в текущем). Более обширное собрание есть у 31% опрошенных, в том числе, каждый пятый свидетельствует, что дома есть от 100 до 300 книг (19% против 24% в 1991 году), 6% - от 300 до 500, 4% - от 500 до 1000, 2% - свыше 1000 книг. 18% опрошенных признались, что у них дома книг нет.

Библиотекой размером до 100 книг обладают, как правило, респонденты со средним специальным образованием (53%) и селяне (55%). Более обширным собранием обладают высокообразованные (46%), москвичи и петербуржцы (60%).

В 1992 году среднестатистический» россиянин за три месяца прочитывал около 5 книг (5,14), сейчас этот показатель изменился (3,94).Наиболее читающие респонденты - в Москве и Санкт-Петербурге (5,28) и люди предпенсионного возраста (4,45).

Книги, которые хочется почитать, россияне чаще всего покупают в домашнюю библиотеку (33%). Покупать книги свойственно, в первую очередь, 35-44-летним (41%).Традиция брать их у знакомых стала менее популярной, чем раньше (с 37% до 27% за два года). 26% берут нужную книгу в своей домашней библиотеке. Более популярным стало скачивание книги из Интернета (с 5 до 11%). Этот способ наиболее востребован молодежью (27%). А доля тех, кто ходит за книгой в городскую библиотеку, выше не стала (9%). Наименее распространенные источники получения книг - поход в научную библиотеку (2%), покупка в интернет-магазине или по почте (1%).

Бумажные книги остаются самым популярным форматом чтения для россиян (их читают 89% опрошенных, читающих книги). Электронные книги читают 28% опрошенных, в то время как 33% вообще не знают, что это такое. Наименее понятным и популярным видом книги являются аудиокниги: их предпочитают только 11%, а 59% не знают, что это....

Познакомиться подробнее на портале РШБА

В ЛЕТО С КНИГОЙ!

2011-06-16T19:10:00.005+04:00

Уникальная по своей сути акция «В лето с книгой» стартовала в Волгограде. Необычность ее заключается в том, что организаторами выступили детское объединение, общественная организация и журнал для семейного чтения, а библиотеки, комитеты по культуре и делам молодежи лишь помогли в ее проведении.

Такая «инициатива снизу» для Волгограда уже не в новинку. Детская редакция Волгограда и журнал «ТРЯМка» постоянно инициируют различные акции и конкурсы, направленные на развитие детского творчества и популяризацию чтения. В этот раз, совместно с общественной организацией «Планета детства» и Централизованной системой детских библиотек Волгограда они решили познакомить волгоградских школьников с новинками детской литературы, новыми авторами и детской периодикой.

В центре культуры и досуга «Родина», при помощи КДМ Волгограда, ребята собрали воспитанников пришкольных лагерей из Дзержинского и Центрального районов и устроили им настоящий книжный праздник. В фойе сотрудники библиотеки им. А.С. Пушкина представили интерактивную выставку новых поступлений в детские библиотеки Волгограда. Ребята смогли здесь не только посмотреть книги и журналы, но и поиграть с библиотекарями, а особо активным предлагалось записаться в библиотеки своего района...

По материалам Детской редакции Волгограда

Полностью: Портал РШБА

"ТОП 10" самых продаваемых книг

2011-06-09T14:18:00.001+04:00

"Клуб Друзей" Московского Дома Книги представляет вашему вниманию ТОР 10 самых продаваемых книг сети магазинов «Московский Дом Книги» в мае 2011г.Как написано в пресс-релизе: "Лидеры нашего ТОР 10, как мы видим, не изменились. На третьем месте – новинка от Жанны Агалаковой «Всё, что я знаю о Париже», которая недавно была презентована в Московском Доме Книги на Новом Арбате.Приятно отметить, что список пополнился двумя изданиями для родителей, это — 500 головоломок для детей и книга неповторимого японского автора Масару Ибука, который считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он размышляет об огромном влиянии на новорожденных окружающей среды и предлагает простые и понятные приемы обучения, способствующие раннему развитию ребенка."

Обладателям пластиковой карты Клуба Друзей МДК гарантирована скидка.

Приятного чтения!

12 летний подросток спас библиотеку!

2011-06-08T10:53:00.001+04:00

Как сообщает сайт "Ilovelibraries.org" (American Library Association) публичная библиотека South DeKalb’s Scott Candler (Атланта, США) будет временно работать четыре дня в неделю до 30 июня текущего года, несмотря на решение библиотечного руководства закрыть ее 1 апреля из-за сокращения финансирования.

Это стало возможным после того, как 12 летний подросток Sekondi Landry по собственной инициативе собрал 100 подписей местных жителей с требованием сохранить любимую библиотеку для пользователей. Библиотека будет открыта в понедельник и вторник с 11 часов утра до 8 часов вечера и в среду и четверг с 11 до 5 часов вечера.

“Я очень счастлив потому, что хожу туда каждый день", - заявил Лендри, который осваивает школьную программу дома.

В феврале 2011 доверенные лица публичной библиотеки проголосовали за ее закрытие, в связи с сокращением на 22% бюджетных расходов на финансирование библиотек.

Помимо сокращенной рабочей недели библиотека будет вынуждена обходиться меньшим числом обслуживающего персонала и ей придется свернуть ряд важных программ, проводимых за стенами своего здания.

Представитель местных властей Stephanie Stuckey Benfield заявила, что в основном благодаря Sekondi Landry библиотека осталась на плаву, поскольку именно он привлек внимание общественности к ее бедственному положению.

Лендри избран одним из членов комитета, который будет заниматься будущим развитием библиотеки, поиском новых источников финансирования.

По материалам сайта "Опыт обслуживания молодёжи в зарубежных библиотеках"

Удивительно не то, что даже в развитых странах закрываются библиотеки, а то, что на их защиту встаёт школьник. Возможно доля PR здесь присутствует (кто-то даже скажет "изрядная доля", судя по тому, что материал опубликован на сайте ALA), но это не умаляет заслуги самого парня, которому эта библиотека НУЖНА для продолжения обучения. Почему-то верится, что закрытие библиотеки стало бы трагедией лично для него. И ничего плохого, что рядом оказались "взрослые дяди" из Американской библиотечной ассоциации - в США эта организация имеет большое влияние, что не удивительно, ведь 6 октября этого года ALA исполнится 135 лет!

В День защиты детей – о школьной библиотеке и чтении

2011-05-30T19:58:00.006+04:00

1 июня состоялся вебинар «В День защиты детей – о школьной библиотеке и чтении», организованный Русской школьной библиотечной ассоциацией совместно с Международной академии бизнеса и новых технологий (МУБиНТ), г. Ярославль.
Участникам предлагались темы для обсуждения:
1.    «Молодая Россия читает» – Движение в будущее наших детей
С докладами на эту тему выступили: Ю.Н. Столяров, главный научный сотрудник Центра исследований истории книжной культуры РАО, доктор пед. наук, профессор. «В душе каждого ребёнка живёт творец»;
Л.М. Брюхова, В.В. Елтышева - заведующие школьной библиотекой, г. Новоуральск, Свердловской области. «Проект "Чтение. ru": привлечение к чтению учащейся молодёжи с помощью телемостов»
2.    Современная школьная библиотека - важная составляющая территории детства
Выступающие: И.И. Тихомирова, доцент кафедры детской литературы СПбГУКИ, канд. пед. наук. «Школьная библиотека – служба гуманизации детей и их родителей»;
Н.М. Забегаевская, Зав.библиотекой школы №536. «Формирование толерантных отношений у читателей через книгу и библиотеку»
  С информацией о выступлении на 6-м съезде Всероссийского педагогического собрания Председателя Правительства Российской Федерации В.В. Путина выступила Т.Д. Жукова, президент РШБА. Прокомментировав слова Премьера о введении в школах России новой должности «педагог-библиотекарь», Татьяна Дмитриевна ответила на многочисленные вопросы собравшихся, призвав при этом не тратить силы и энергию на обсуждение принятой трактовки названия должности. Важно сейчас сосредоточиться на содержательной составляющей работы нового библиотекаря, на формировании системы переподготовки и повышения квалификации кадров.
                Так же Т.Д. Жукова пригласила библиотечное сообщество присоединяться к флагманской программе РШБА – Движению «Молодая Россия читает». Особенно актуально призыв прозвучал в День защиты детей. «Чтение – только начало, творчество жизни – вот цель!» – эти слова знаменитого российского библиотековеда Н.А. Рубакина как никогда актуальны сегодня, во времена формирования «Нашей новой школы». Ведь школьная библиотека – особая «территория детства», способная обеспечить доступ российских детей к мировым информационным и культурным богатствам, новым информационным технологиям и ресурсам, создать благоприятную и безопасную среду обучения и общения детей.

К вебинару было осуществлено более 60 подключений из России, Украины, Казахстана.

Запись вебинара смотрите здесь
Материалы вебинара на портале www.rusla.ru

«ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ В ЗАКОНЕ -2», или почти праздничное

2011-05-27T02:15:00.002+04:00

Какой он, сегодняшний школьный библиотекарь? Каких перемен он ждёт, да и ждёт ли?

Опрос «Новая должность «библиотекарь-педагог» продолжается уже 4 дня. Немного. Как и невелико число респондентов – 350. Мы далеки были от идеи тотального опроса, тем более, что сравнительно недавно прошла Всероссийская перепись библиотек, в которой участвовали и школьные. Результаты будут обрабатываться до октября, известно лишь, что на конец мая обработано более 47 тысяч паспортов школьных библиотек.

Нашей задачей было «зональное зондирование» на предмет готовности сообщества к изменению статуса школьного библиотекаря и попытка позиционирования его деятельности на педагогические задачи образовательного учреждения. Завершить опрос и сделать обобщения с выводами мы планируем к сентябрю. Сейчас же хочется поделиться с коллегами первыми впечатлениями. Постараюсь быть не слишком серьёзным в «написании портрета» нынешнего школьного библиотекаря на основании тех данных, которыми располагаю. Надеюсь на ответное адекватное восприятие моего «эссе».

Итак, абсолютное большинство наших коллег испытывают большое желание стать библиотекарем-педагогом, искренне считая, что это повысит статус профессии и уменьшит роль случайных людей в библиотеке школы. И это не смотря на понимание того, что неизбежно повысятся требования, ведущие к неизбежным переменам в привычной работе.

Ещё бы! Придется всерьёз заняться формированием информационной культуры не только школьников, но и учителей, родителей. При этом придётся заниматься поддержкой урочной и проектной деятельности педагогов, да ещё после уроков ученикам помогать выполнять то, что учителя напридумывали в результате этой поддержки. Лучше уж вести уроки, органически вписывающиеся в учебный процесс, повышая информационную грамотность-культуру и формируя читательскую компетентность школьников.

И все это в компании одного-единственного компьютера в школьной библиотеке, зачастую не подключённого к интернету. А ведь есть где-то библиотеки, оснащённые всем необходимым, или, хотя бы, имеющие достаточное количество компьютеров…

А что делать, если условий для нормальной работы нет, а самореализоваться – ох как хочется! Вот и работают наши библиотекари вместе с учителями рука об руку, не дожидаясь, когда их официально «в педагоги запишут», по собственной инициативе помогают учащимся в поиске, отборе, анализе и представлении информации с использованием компьютерных и интернет-сервисов. Кроме того, периодически удаётся поработать вместе с учителями в отдельных учебных проектах, в массовых мероприятиях. Правда, кому-то повезло больше - составляют совместные планы на год, опирающиеся на учебную программу школы.

В основном же приходится заниматься привычными делами – выдачей учебников, организацией праздников, книжных выставок, подготовкой рекомендательных списков для учителей и учащихся. Реже библиотекарям доверяют отбор ЦОРов и ЭОРов для использования учителями на уроках, ещё реже – обращаются за консультациями, как сами учителя, так и учащиеся. А уж создание интернет-клубов читателей, объединяющих учащихся, педагогов, родителей (через блоги, сайты, ленты новостей, агрегаторы) – это где-то, у кого-то... Редкость, в общем.

Как ни странно, но образование у нашего усреднённого библиотекаря – высшее педагогическое, разбавленное средним-специальным библиотечным. Стремясь к новой должности «библиотекарь-педагог» большинство, всё же, считает, что для этого обязательно нужно обладать дипломом о высшем/среднем специальном библиотечно-библиографическом образовании и, желательно, педагогическом.

В системе непрерывного образования библиотекаря-педагога большинство приемлют повышение квалификации (раз в 5 лет) и привычные семинары территориальных методобъединений. Как новшество многие готовы попробовать дистанционные мини-курсы.

Если говорить о штате библиотеки, то большинство желает работать под началом заведующего библиотекой и не прочь «скинуть» с себя обузу учебников и возню с настройкой техники на помощников.

Среди возможных льгот наиболее желанными видятся доплаты и надбавки (в том числе за стаж) и дополнительный отпуск. Зарплата? Большинство разделилось на 2 группы: 11-15 и 16-20 тысяч (рублей, а Вы что подумали?). Конечно, второй диапазон заманчивее… Правда есть альтруисты, готовые вступить в педагогическое сообщество за 5-7 тысяч. А кому-то хочется (а кому не захочется?) 21-25, и это даже не москвичи...

Возраст – как у настоящей женщины: от 40 до 60 и работает она в библиотеке общеобразовательной школы, то ли в городе, то ли на селе от Калининграда и до Камчатки…

Не знаю, получился ли образ, но, мне кажется, позитивный настрой в ответах присутствует. Ещё одного пунктика недостаёт – потрясающее чувство юмора у большинства наших библиотекарей. И огромная любовь к своей работе. Только за счёт этого и держится до сих пор вся библиотечная сеть общего образования.

С праздником вас, дорогие библиотекари! С Днем Библиотек! И пусть сбудется всё то, о чём вы думали, отвечая на вопросы анкеты, и то, о чём вы лишь мечтали! Счастья вам, здоровья и успехов!

См. также "Школьный библиотекарь в Законе"

ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ В ЗАКОНЕ

2011-05-23T11:03:00.004+04:00

РШБА объявляет о начале опроса с целью выявления степени готовности библиотечного и педагогического сообщества к введению должности «библиотекарь-педагог» в общеобразовательных учреждениях.

Немало комментариев было высказано блогерами библиотечного сообщества «Медиатека школы» в обсуждении этой животрепещущей темы, из которых можно сделать вывод, что большинство участников, всё-таки, "за" перевод библиотекарей в педагогическую сетку. Во всяком случае все 100% - за льготы и повышение зарплаты.

Опасение у некоторых вызывает несформулированность круга должностных обязанностей для нового библиотекаря, определяющего его статус в педколлективе школы, в результате чего есть опасения постепенного «вымывания» библиотечной составляющей профессии за счёт перераспределения педагогической компоненты между учителями, а то, что останется – выдача учебников – будет вменено дополнительной нагрузкой кому-либо из учителей.

Определённая доля истины в этом есть, тому подтверждение – волна сокращений в пользу учительского состав и перевода на 0,5 ставки школьных библиотекарей в связи с «неправильно понятым» чиновниками от образования и директорами школ призыва к экономии средств при переходе на новую систему финансирования. (см. И всё-таки – «Библиотекарь-педагог»!)

Основной "пар" сообщества был выпущен в «блогопрениях», в результате родилась анкета для проведения опроса библиотечной и педагогической общественности, директоров школ, методистов с целью выявления степени готовности библиотечного и педагогического сообщества к введению должности «библиотекарь-педагог» в общеобразовательных учреждениях. Кроме этого, ожидается, что результаты опроса помогут «спозиционировать» эту должность в педагогическом коллективе школы, если удастся сформировать круг должностных обязанностей нового школьного библиотекаря, увязав его деятельность с образовательным процессом.

Регионы, в которых уже прошёл организованный опрос по анкетам, ранее разосланным РШБА, могут не принимать участия в этом анкетировании. Всех остальных – организованно или поодиночке – просим поучаствовать в опросе, первые итоги которого мы подведём к августовским педсоветам, на которых, кстати, должно проходить обсуждение последнего варианта ФЗ «Об образовании».

Итак, анкетирование началось! Анкету для проведения опроса «Новая должность "библиотекарь-педагог"» можно заполнить здесь.

Публикация на Портале школьных библиотекарей России
В.В. Путин назвал это "Педагог-библиотекарь"
См. также:

«ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ В ЗАКОНЕ -2», или почти праздничное

Вебинар «Новое в зарубежных библиотеках»

2011-05-11T13:44:00.005+04:00

13 мая 2011. 11:00 – 12:00 МСК. Государственная публичная научно-техническая библиотека России и Международная академия бизнеса и новых технологий (МУБиНТ) провели открытый онлайн-семинар, посвященный обзору новшеств в библиотечном деле зарубежных стран.

Спикер вебинара – Генеральный директор ГПНТБ России Яков Леонидович Шрайберг – рассказал об основных новых акцентах работы библиотек зарубежных стран. Выступление было подготовлено по итогам международных образовательных туров, организованных ГПНТБ России в Великобританию, Испанию, Швейцарию. К вебинару было осуществлено более 100 подключений из 5 стран (Россия, Белоруссия, Украина, Казахстан, Болгария). Во многих точках подключения находились группы библиотечных специалистов до 50 человек. В заключении докладчик ответил на вопросы участников.
Точки подключений вебинара:

Актобе, Архангельск, Вологда, Дзержинск, Днепропетровск, Екатеринбург, Иваново, Казахстан, Караганда, Киев, Красноярск, Луцк, Минск, Москва, Нижний Новгород, Николаев, Новосибирск, Новоуральск, Озерск, Омск, Павлодар, Переславль-Залесский, Псков, Рыбинск, Самара, Санкт-Петербург, Саратов, Симферополь, София, Тверь, Тутаев, Уральск, Усть-Каменогорск, Хмельницкий, Чебоксары, Челябинск, Якутск, Ялта, Ярославль

Запись вебинара смотрите здесь >>>

Дополнительная информация,
заявки на проведение вебинаров и размещение рекламы:
Соколова Юлия Владимировна
тел. (4852) 32-00-12
mailto: bibladm@mubint.ru;
icq 254872300
skype: bibladm
http://portal.mubint.ru/library/

Вебинар «Федеральный закон об Образовании в Российской Федерации» и школьные библиотеки»

2011-04-21T22:47:00.005+04:00

26 апреля состоялся вебинар «Федеральный закон об Образовании в Российской Федерации» и школьные библиотеки», организованный и проведённый Русской школьной библиотечной ассоциацией (Москва) и

Академией МУБиНТ (Ярославль).

Вебинар был посвящен вопросам: Подготовка к круглому столу в Комитете по образованию Государственной Думы Российской Федерации «Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и школьная библиотека», запланированному на май-июнь 2011 года; обсуждение проблем, связанных с переходом на новую должность библиотекарь-педагог.

Докладчики вебинара:

Жукова Т.Д., президент РШБА (г.Москва) - Основной доклад
Головань Е.В., председатель регионального представительства РШБА (г.Кострома) - "Модель новой школьной библиотеки и стандарт будущего книжного фонда"
Гайфутдинова С.Н.,председатель регионального представительства РШБА (г.Краснодар) - "Реализация «Концепции развития библиотек образовательных учреждений Российской Федерации до 2015г.» на уровне программы МОУ СОШ № 71 г. Краснодар"
Астапенко Е.Л., методист по библиотечным фондам Иркутской области - "Методическое сопровождение деятельности школьных библиотек: проблемы и перспективы развития"
Барсукова Н.А., председатель регионального представительства РШБА (Ульяновская область) - "Программа повышения квалификации школьных библиотекарей как основа для подготовки библиотекаря-педагога образовательного учреждения"
Полякова Т.И., заведующая информационно-библиотечным центром СПбАППО - "Развитие библиотек образовательных учреждений в контексте реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге"
Гришкина Л.И., директор СОШ № 3 г. Пикалево - Тема уточняется
Штаненко В.А., председатель регионального представительства РШБА (Калининградская область) - "Правительственный проект "Создание новых моделей библиотечного обслуживания в общеобразовательных учреждениях"
Соколова Ю.В., Академия МУБИНТ, г.Ярославль - "Профессиональные компетенции школьного библиотекаря и приоритеты современного обучения и повышения квалификации"

К вебинару было осуществлено более 100 подключений более чем из 45 городов и регионов. Во многих точках подключения находились группы библиотечных специалистов до 50 человек

Точки подключений вебинара: Аургазинский район Республики Башкоторстан, Балаково, Большеключищенск, Дергачи, Екатеринбург, Заводоуковск, Заречный, Златоуст, Иваново, Иркутск, Ишим, Ишимбай, Калининград, Камчатка, Кармаскалинский район республики Башкоторстан, Кемерово, Коломна, Комсомольск-на-Амуре, Кострома, Краснодар, Красноярск, Кыштовка, Мелеуз, Москва, Нижневартовск, Новосибирск, Новоуральск, Новый Оскол, Пикалево, Рыбинск, Салават, Санкт-Петербург, Сибай, Симферополь, Стерлитамак, Сургут, Тамбов, Теплое, Тула, Удмуртия, Ульяновск, Харьков, Челябинск, Ялуторовск, Ярославль.

Запись вебинара смотрите здесь…

Материалы вебинара размещены здесь…

Краткий отчёт - здесь

Подробный отчёт о вебинаре - на портале школьных библиотек России

Опрос о целесообразности введения в школе должности "библиотекарь-педагог"

Как детский журнал «ТРЯМка» помог газовикам

2011-04-19T21:05:00.000+04:00

На прошедшем в Санкт-Петербурге Всероссийском корпоративном конкурсе детских просветительских проектов волгоградские газовики стали лучшими. Победу им помог завоевать популярный журнал для семейного чтения «ТРЯМка», который разработал и опубликовал уникальнейшую игру по книге «Секреты природного газа», изданной одним из подразделений крупнейшей российской газовой компании с целью просвещения детей и обучению их безопасному обращению с газом.

По мнению автора игры, главного редактора журнала «ТРЯМка» Елизаветы Мордас, тот факт, что крупные российские компании обращаются к теме детского просвещения – это уже большое дело. Дети должны не просто знать о многих явлениях, но и уметь обращаться с тем, что нас окружает и, по большому счету, остальным компаниям следует подключиться к этой работе.

Созданная игра стала продолжением увлекательной книжки. И так уж получилось, что 7-й номер «ТРЯМки», не успев выйти из стен типографии, уже вошел в историю, принеся победу волгоградским газовикам в корпоративном конкурсе.

Вот так выглядит игровое поле, замысел игры - правильно ответить на вопросы карточек (прилагаются) и получить в итоге газопровод к даче Вити.

Все подробности на www.tryamportal.ru.

Опубликовано по материалам Детской редакции г. Волгограда

Онлайновый дозор Огневушки

2011-04-18T19:05:00.002+04:00

15 апреля 2011 состоялся очный тур дистанционной интерактивной школьной развивающей игры «Огневушкин дозор». Организаторами игры являются компания AVD-SYSTEM LTD и МОУ ГИМНАЗИЯ № 86, г. Нижний Тагил, при информационной поддержке Русской школьной библиотечной ассоциации. Методическую поддержку электронной онлайн-версии игры и предоставление платформы Adobe Connect™ для дистанционного очного тура игры осуществляла Международная академия бизнеса и новых технологий (Академия МУБиНТ) г. Ярославль.

Очный тур игры 15 апреля 2011 был посвящен творчеству М.Пришвина. Командам школьников предварительно были высланы условия игры и рекомендации по чтению произведений М.Пришвина. Команды вошли в интернет по заранее высланному адресу в условленное время. Для участия было необходимо: подключение к интернет, веб-камера и микрофон. Команды детей курировали школьные библиотекари. В эфир вышли две самые готовые команды ребят «Юные читатели» (город Златоуст, школа № 8) и «Читалочка» (Нижний Тагил, гимназия № 86).

В очном туре игры команды школьников соревновались на лучшее знание интересных деталей произведений М.Пришвина. Ребята отвечали на вопросы блиц-викторины от Огневушки, например: «Чем занимались дети, оставшись одни без родителей?», «Что значит «собака скололась?», «Как охотники называют хвост у зайца?» и т.д., были «следопытами», задавали друг другу вопросы, связанные с тематикой рассказов М.Пришвина.

Общение происходило как в чате, так и с помощью веб-камеры и микрофона.

Общий положительный эмоциональный фон показал заинтересованность детей в литературной тематике игры, а использование новых технологий сделало мероприятие не только межрегиональным, не имеющим границ, но и интересным по форме для современных детей, живущих в интернет-пространстве. Во время паузы для подсчета голосов, ребята с удовольствием пели под фонограмму детские песенки. Запись игры передает непосредственную реакцию, включенность в процесс и свободное поведение детей перед онлайн-камерой.

Программные возможности позволили обогатить игру следующими формами: просмотром презентации с материалами и вопросами по теме игры, музыкой, секундомером для учета времени на подготовку ответов, чатом для подачи ответов с возможностью однозначно определить первого ответившего, видео-изображением, а также голосовым общением команд и организаторов.

Несмотря на перевес баллов одной из команд, несомненно, победителем и результатом игры был сформированный интерес ребят к чтению с помощью современных технологий.

Запись очного тура игры 15 апреля можно посмотреть по адресу: http://connect.mubint.ru/p59458362/
Игра открыта, присоединяйтесь!

Контакты: Организационные вопросы: Бабайлова Татьяна Валерьевна tabokova@mail.ru

Информационная и спонсорская поддержка, программное обеспечение: Соколова Юлия Владимировна bibladm@mubint.ru

Полностью на портале РШБА

Ещё на эту тему:
Девчушка-Огневушка снова "зажигает"!

Неделя Швейцарии в подмосковных библиотеках

2011-04-15T17:50:00.001+04:00

11 апреля 2011 года в Московской областной государственной детской библиотеке в рамках областного проекта «Недели европейских стран в детских библиотеках Подмосковья» открылась «Неделя Швейцарии».

Это 13-я неделя проекта, запущенного библиотекой в 2006 году при поддержке Министерство культуры Московской области и завоевавшего необыкновенную популярность у юных читателей. В течение недели (с 11 по 19 апреля) подмосковные библиотеки сосредоточат внимание на истории и культуре Швейцарии, будут знакомить детей с литературой этой удивительной страны, рассказывать о тех многочисленных ниточках, которые связывают Швейцарию и Россию. Проект подразумевает использование разнообразных форм творческого постижения культуры Европы через изучение страноведческой и художественной литературы, встречи с ее уроженцами, знакомство с инициативами посольств и представительств.

Cотрудников международного отдела МОГДБ и конкурсной комиссии во время Недели Швейцарии ждет напряженная работа. В преддверии недели были объявлены областные творческие конкурсы для детей («Читательский дневник»), для подростков (поэтический – «Баллада о Вильгельме Телле» и эссе – «Швейцарская Конфедерация как пример прямой демократии»), а также конкурс профессионального мастерства среди библиотекарей «Что мы знаем о Швейцарии?» . Определить победителей будет не так просто – уровень работ традиционно очень высокий. В конкурсную комиссию входят такие авторитеты как популярный детский писатель Юрий Нечипоренко, германист, и публицист Борис Хлебников, журналист Анна Чебарь, член комитета детских библиотек IFLA Ольга Андреева. Чествование победителей пройдет в рамках Церемонии торжественного закрытия «Недели Швейцарии» (19.04.11 в 14.00, помещение Театрального центра на Страстном). В церемонии примет участие Министр и заместитель Посла г-н Штефан Эстерманн, актриса театра-студии П.Фоменко, уроженка Швейцарии Анн-Доминик Кретта, лауреаты международных конкурсов, ансамбль скрипачей детской музыкальной школы им. Л.Оборина, спонсоры Недели и друзья библиотеки.

Без сомнения, этот замечательный проект послужит тому, чтобы еще одна европейская страна из абстрактной точки на карте Европы превратилась в объект пристального изучения подмосковных ребят и их родителей, стала понятной и близкой.

Полная версия - на портале РШБА

Источник информации: Зав. отделом рекламы книги МОГДБ Мария Киселева

Пустая молодость — беда!

2011-04-14T12:03:00.006+04:00

7 апреля члены Общественной палаты собрались в полном составе, чтобы обсудить проблемы российской молодежи. Пленарное заседание «Стратегия детской и молодежной политики в Российской Федерации» готовилось в течение нескольких месяцев: каждая комиссия ОП проводила свои исследования и организовывала дискуссионные площадки.

Открывая заседание, Секретарь Общественной палаты, академик Евгений Велихов подчеркнул, что «новое поколение следует рассматривать не как объект, а как субъект государственной политики». «Эти руки и эти головы будут владеть нашей страной уже в ближайшее время, поэтому мы должны относиться к ним соответствующе: бережно и серьезно», — добавил Велихов.
Председатель Комиссии Общественной палаты по социальной и демографической политике Елена Николаева представила доклад «Социальный портрет молодого поколения России». Документ подготовлен на основе собственного исследования комиссии, а также материалов Росстата, Социологического центра РАГС, ВЦИОМ, ФОМ и МГУ им. Ломоносова.

Результаты исследования, по признанию Елены Николаевой, сильно отличаются от той картины, которую авторы доклада ожидали увидеть. Вопреки популярному стереотипу, российская молодежь далеко не безнадежна. По крайней мере, 83% молодых людей в возрасте 14-17 лет характеризуются социально благоприятным поведением. А после 18 лет таких еще больше — целых 92%. «Социально благоприятное поведение», согласно докладу, — это когда действия и цели молодых людей совпадают с запросами государства и общества (склонность к труду, стремление к знаниям, законопослушание, приверженность общепринятым духовным ценностям, уважение к старшему поколению и т.д.).
Сознание молодых россиян довольно противоречиво — об этом свидетельствуют данные доклада. Так, например, 71% опрошенных старшеклассников считают жизненной целью создание семьи, при этом одно из ведущих психологических качеств 58% участвовавших в исследовании подростков — эгоизм. При этом молодые люди считают себя оптимистами (43%), дружелюбными (43%), активными (42%), целеустремленными (42%) и чувствуют себя свободными (41%).
Согласно докладу, большинство молодых россиян информированы о задачах, поставленных руководством страны. Наслышаны подростки, в частности, и о модернизации экономики и социальной сферы, и о поддержке малого бизнеса. Немаловажно, что 70% опрошенных чувствуют в себе силы возродить страну.
Однако, такому энтузиазму, судя по другим цифрам доклада, может помешать тотальная алкоголизация молодежи (80% регулярно выпивают), увеличение наркопотребителей в 18 раз за последние 10 лет. Все раньше дает о себе знать «основной инстинкт»: 62% подростков вступали в половые связи в возрасте до 17 лет. Вообще, молодые россияне с удовольствием перенимают поведенческий опыт старшего поколения: 66% пробовали курить, 80% используют в речи нецензурную брань.
Еще один миф, который опровергают авторы доклада, связан с телевидением. Принято считать, что подростки его не смотрят. Но, по данным Института социологии РАН, школьники, учащиеся техникумов и вузов единогласно в качестве ведущего источника информации о событиях в России и в мире выбирают центральное телевидение (от 73% до 81% в зависимости от типа учебного заведения). Интернет занимает лишь второе место (от 62% до 70%).
Объяснить полученные данные с точки зрения подростковой психологии попыталась член Общественной палаты Любовь Духанина. По ее мнению, после 15 лет подростки чувствуют, что нужно ответить, чтобы взрослые остались удовлетворены. И, как правило, слова не всегда отражают внутренний мир.
Председатель Межкомиссионной рабочей группы Общественной палаты по проблемам детства и молодежной политике Ольга Костина затронула в своем выступлении другую возрастную группу — детей. По ее мнению, корни поведенческих характеристик молодежи уходят именно в детство, а именно в семью. «Несмотря на значительные позитивные сдвиги по отдельным направлениям защиты детства, на протяжении нескольких последних десятилетий в нашей стране отсутствует четкая и, самое главное, единая и согласованная семейная политика, а попытки ее выстраивания носят случайный, спорадический характер», — отметила Ольга Костина. Она считает, что «пропаганда семейных ценностей и укрепление престижа семьи и ее роли в современном обществе должны стать основой государственной политики России».
Костина напомнила коллегам по Палате, что в России более 700 тысяч беспризорных детей, около 2 миллионов — неграмотные подростки, более 6 миллионов — несовершеннолетние, находящиеся в социально неблагоприятных условиях.
«В России ежегодно выявляется более 100 тысяч новых детей, оставшихся без попечения родителей. Более 400 тысяч детей находятся на полном государственном обеспечении в интернатных учреждениях разного типа; из них 25% — сироты, а 75% отправляются в учреждения по заявлению родителей — из-за ограниченных возможностей здоровья ребенка, неблагоприятных социально-экономических условий в семье», — подчеркнула член Общественной палаты.
При этом суммы, выделяемые на содержание детей в подобных учреждениях, по словам Ольги Костиной, «ежегодно составляют десятки миллиардов рублей». «Эти деньги на практике в основной своей массе идут на содержание не детей, а самих приютов: обслуживание зданий, заработная плата персоналу, — утверждает член ОП. — В то же время средства, выделенные государством на профилактику сиротства и на поддержку семей, принимающих на себя обязанности по воспитанию сирот, в разы меньше».
При этом Костина отметила, что, зачастую, состояние государственных сиротских учреждений не соответствует нормам, а «ведомственные и прокурорские проверки, данные федеральных и региональных уполномоченных по правам человека и по правам ребенка, сообщения СМИ и общественных организаций свидетельствуют о наличии массовых и системных нарушений прав воспитанников организаций для детей-сирот». Нормализовать ситуацию, как считает Костина, может скорейшая доработка, внесение и принятие законопроекта «Об Общественных наблюдательных комиссиях».
Кроме того, Ольга Костина предложила внести изменения в Федеральный закон «Об опеке и попечительстве», Семейный и Трудовой Кодексы РФ, устанавливающие понятие «сопровождение семьи или ребенка» (психолого-педагогическое, медико-социальное и правовое) и определяющие понятие патроната как формы семейного воспитания.
В свою очередь, председатель Комиссии ОП по информационной политике Павел Гусев выразил возмущение по поводу того, что вступление в силу закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» отложено до сентября 2012 года. Общественная палата принимала участие в его разработке. «Некоторые законы за неделю принимают, как мы знаем, а тут говорят, что надо еще что-то дописать, — негодовал Павел Гусев. — Значит, целых два года будут использованы теми, кто испражняется на наших детей!»
На пробелы в законодательстве, на сей раз в молодежной сфере, обратил внимание заместитель Министра спорта, туризма и молодежной политики России Олег Рожнов. «Для того, чтобы молодежная отрасль существовала, она должна быть обеспечена нормативно-правовыми документами. Необходим базовый федеральный закон по молодежной политике», — подчеркнул Рожнов.
С трибуны Общественной палаты 7 апреля прозвучало много различных мнений о том, как сделать жизнь детей и молодежи в России лучше. В течение недели члены Общественной палаты подготовят итоговое решение пленарного заседания, которое будет направлено Президенту и в Правительство.

Источник информации: Пресс-служба Общественной палаты РФ

Это может вас заинтересовать:

Чтение, блоги и информационная культура молодежи

Подарите детям счастье - научите их читать!

Эстафета Сергея Михалкова: новая литература для подростков

Третий вариант проекта ФГОС: что нового для школьных библиотек?

2011-04-09T20:40:00.003+04:00

На сайтах Института Информатизации образования РАО и Института содержания и методов обучения появился новый проект стандарта образования , изложенный на 38 страницах лаконичным и понятным языком. Данный проект разработан в РАО и не имеет отношения к проекту, разрабатываемому группой под руководством Г.А.Балыхина... (подробнее)>>>.

Проанализировал новый проект на предмет упоминания школьной библиотеки и её роли в реализации новых ФГОС. Вроде бы всё есть - я имею в виду то, что есть в предыдущей версии проекта. Может быть там роль школьной библиотеки более чётко сформулирована и всё выделено в отдельный 27-й пункт (об этом подробно говорилось в публикации "Школьная библиотека в реализации нового Стандарта образования"). Надо будет более тщательно сравнить оба варианта именно на этот предмет, наиболее близкий для школьных библиотекарей. Радует тот факт, что в обоих вариантах роль школьной библиотеки чётко прослеживается. Вот выдержки из последнего варианта:

I.2. Структура Федерального государственного образовательного стандарта

Стандарт включает в себя требования:

…..

— к условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим, психолого-педагогическим и учебно-методическим, к условиям воспитания, социализации и духовно-нравственного развития обучающихся;

…..

II.3. Требования к условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

II.3.1 Условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны обеспечивать участникам образовательного процесса возможность:

— развития личности, её способностей, формирования и удовлетворения

социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, через систему творческих, научных и трудовых объединений, в том числе реализованных в социальных сетях, кружках, клубах, секциях, студиях на основе взаимодействия с другими учреждениями (организациями) общего, дополнительного и профессионального образования, организациями и учреждениями культуры и спорта;

…

— организации информационной деятельности обучающихся по сбору, обработке, использованию учебной информации и информационного сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений (организаций), направленного на повышение эффективности образовательного процесса;

…

— формирования у обучающихся основ информационной культуры, представлений о защите информации, о легитимном использовании информационного ресурса, об этических нормах общения и взаимодействия в информационных сетях;

…

— использования в образовательном процессе современных образовательных

технологий деятельностного типа, реализующих возможности информационных и

коммуникационных технологий;

…

— эффективного управления образовательным учреждением на основе информационных и коммуникационных технологий, современных механизмов

финансирования.

II.3.2 Требования к кадровым условиям реализации основной бразовательной программы среднего (полного) общего образования включают:

Уровень квалификации работников образовательного учреждения (организации),

реализующего основную образовательную программу среднего (полного) общего

образования, для каждой занимаемой должности должен соответствовать

квалификационным характеристикам этой должности.

…

В образовательном учреждении (организации), реализующем основную

образовательную программу среднего (полного) общего образования, должны быть

созданы условия для:

…

— оказания педагогическим работникам постоянной научно-теоретической,

методической и информационной поддержки по вопросам реализации основной

образовательной программы среднего (полного) общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений (организаций);

— повышения эффективности и качества педагогического труда на основе

использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

II.3.4 Материально-технические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны обеспечивать:

…

Образовательное учреждение (организация), реализующее основную

образовательную программу среднего (полного) общего образования, должно иметь необходимые для обеспечения образовательной деятельности обучающихся (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также одаренных детей), административной и хозяйственной деятельности:

…

— библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными

залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда,

оснащенные автоматизированными информационно-поисковыми системами;

…

II.3.6 Психолого-педагогические, учебно-методические условия реализации

основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

должны обеспечивать:

…

Учебно-методические условия реализации основной образовательной программы

среднего (полного) общего образования должны обеспечиваться функционированием информационно-образовательной среды (совокупность условий для успешного развития информационного взаимодействия образовательного назначения между обучающимися, обучающим и интерактивными средствами информационных и коммуникационных

технологий).

Информационно-образовательная среда включает:

· совокупность программно-аппаратных средств и систем, информационных сетей, каналов связи, средства и технологии производства, сбора, накопления, передачи, обработки и распространения информации; средства воспроизведения аудиовизуальной информации;

· организационные и юридические материалы, поддерживающие информационные процессы в сфере образования.

Учебно-методическое обеспечение реализации основной образовательной

программы среднего (полного) общего образования должно включать:

— информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и

педагогических работников на основе информационных и коммуникационных

технологий и в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных

каталогов, баз данных, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);

— укомплектованность печатными и электронными образовательными ресурсами

по предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и методическими материалами по всем учебным предметам, курсам основной образовательной программы на определённых учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой.

Фонд школьной библиотеки помимо образовательной литературы должен

включать: отечественную и зарубежную классическую и современную художественную; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по культуре, искусству, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; словари; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся.

II.4.3 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы отражают:

— овладение понятийным аппаратом и научными методами познания в объёме,

необходимом для дальнейшего образования и самообразования;

— умение логично, ясно и точно формулировать и аргументированно излагать

свои мысли, применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;

— умение привлекать изученный материал и использовать различные источники

информации, в том числе локальных и глобальной сетей, для решения учебных проблем; анализировать, систематизировать, критически оценивать и интерпретировать информацию, в том числе передаваемую по каналам средств массовой информации и по Интернету;

— умение анализировать конкретные жизненные ситуации, различные стратегии

решения задач, выбирать и реализовывать способы поведения, самостоятельно

планировать и осуществлять учебную деятельность;

— коммуникативные навыки, готовность выслушать и понять другую точку

зрения, корректность и толерантность в общении, участие в дискуссиях, в том числе в социальных сетях;

— приобретение начального опыта и навыков исследовательской деятельности и

публичного представления её результатов, в том числе с использованием средств

информационных и коммуникационных технологий.

Внимание, КОНКУРС!
О чем думает Андрей Александрович на фото?
Мой вариант: "А не забыл ли я что-нибудь ещё про библиотеки?"

Школьные библиотеки и информационные ресурсы для образования

2011-04-05T18:03:00.003+04:00

На весенней Национальной выставке-ярмарке «Книги России» состоялся круглый стол «Проблемы взаимодействия школьных библиотек с агрегаторами информационных ресурсов». Подготовила и провела круглый стол Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА) при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. В ходе работы предполагалось обсуждение вопросов, связанных с использованием электронного информационного контента библиотеками общеобразовательных учреждений.

В России, как и в мировой практике, в связи с бурным развитием электронного контента, представленного в интернете в виде оцифрованных книг, журналов, статей и других материалов, собранных в электронные библиотеки, возникает немало проблем при построении правового эффективного взаимодействия между всеми звеньями цепи «автор – издатель – разработчик электронного контента – агрегатор– пользователь», включая правовые, технологические, организационные аспекты, вопросы информационной безопасности. Применительно к использованию в обучении, как в системе профессионального, так и общего образования создаваемые электронные ресурсы играют всё большую роль в эффективной подготовке обучающихся с использованием Интернет-технологий.

На круглом столе мы попытались, не претендуя на всеохватность, обсудить вопросы взаимодействия российских школьных библиотек и агрегаторов информационных ресурсов с разных сторон, понять, какие возникают проблемы, ставятся задачи. Система общего образования, в чьём ведении находятся общеобразовательные учреждения и внутри которых функционируют школьные библиотеки, накладывает на использование электронных интернет-ресурсов и другого электронного образовательного контента гораздо более широкие ограничения, по сравнению, например, с библиотеками вузов. Для этого мы пригласили представителей различных компаний, так или иначе имеющих отношение к затрагиваемой теме: это учёные, издатели, агрегаторы и производители информационных ресурсов, провайдеры, специалисты в области интернет-безопасности, ну и, конечно же, школьные библиотекари.

Полный отчёт о круглом столе>>

Коллеги, хотелось бы знать ваше мнение о Электронных библиотечных системах для школы, особенно в свете ФГОС для начальной школы (с 1 сентября):

1. Нужна ли Вам ЭБС, содержащая электронные издания для учителей, школьников, руководства, для Вашей работы?
2. Каким должно быть содержательное ядро школьной ЭБС?
3. Какие особенности с точки зрения требований школы должны учитывать такие ЭБС?
4. Есть ли хотя бы намёки в вашем регионе на финансирование чего-то, кроме учебников, в частности - подключения к электронным библиотечным системам?
5. Готовы ли платить ваши директора за абонементное подключение к такой системе?

Библиотечный задачник

2011-03-30T10:59:00.001+04:00

Сколько книг в вашей библиотеке? На этот вопрос сможет ответить, пожалуй, каждый библиотекарь. А если спросить нестандартно, например: какой высоты получится стопа книг из вашей библиотеки, если положить их одна на другую? Или какой длины будет строка, составленная из всех букв книг вашей библиотеки? На первый взгляд - совершенно нелепые вопросы, не приходящие в голову в повседневной работе библиотекаря. Но, если задуматься и провести необходимые вычисления, то получится очень увлекательный "Библиотечный задачник", как это получилось у директора Хасавюртовской центральной городской библиотеки им. Расула Гамзатова Эльмира Якубова - очень познавательно и весело! Впрочем, посмотрите сами...

«Юный краевед» награждён премией Суворова

2011-03-22T14:38:00.001+03:00

Журнал «Юный краевед» в 2011 году был удостоен Всероссийской литературной премии им. генералиссимуса А.В. Суворова «За вклад в литературу и культурное наследие России» за серию фотоматериалов, посвященных пропаганде памятников и бюстов Суворову, установленных в России и за рубежом. Издаваемый Русской школьной библиотечной ассоциацией совместно с Союзом краеведов России с 2007 года, журнал представляет собой настоящую лабораторию юного краеведа, на страницах которого известные историки, археологи, музейные работники помогают ребятам стать настоящими патриотами России, изучать родной край, осваивать секреты краеведческой профессии. В этом году журналу «Юный краевед» исполнилось 5 лет, так что награда стала замечательным подарком к юбилею всему творческому коллективу редакции!

Премия «За вклад в литературу и культурное наследие России» учреждена в 2002 году Военно-живописной студией писателей при Минобороны России с целью активизации творческого труда литераторов в военно-патриотическом воспитании молодёжи. Лауреатами Премии 2011 года названы также: поэт Игорь Витюк, концертный ансамбль «Голубые береты», поэт Владимир Фирсов, прозаик и публицист Юрий Грибов, директор Центрального академического театра Российской армии Виктор Якимов.

Награждение проходило в Культурном центре Вооружённых Сил Российской Федерации имени М.В. Фрунзе 18 марта. В награждении участвовал начальник КЦВС РФ И.И. Чурсин и начальник Военно-художественной студии писателей В.А. Силкин. От имени издательства РШБА награду принимал шеф-редактор журнала «Юный краевед» С.И. Савинков.

Источник информации - портал школьных библиотек России

Первопроходцы космоса в Нарьян-Маре

2011-03-17T08:49:00.002+03:00

В преддверии пятидесятилетнего юбилея первого полета человека в космос Нарьян-Мар принял в гости известного советского космонавта, дважды Героя Советского Союза Владимира Джанибекова. Он посетил воинскую часть ракетно-космических войск и пообщался с учениками городских школ.

Вместе с Владимиром Джанибековым по приглашению Управления образования, молодежной политики и спорта Ненецкого АО на встречу с нарьянмарскими школьниками приехал журнал «Юный краевед», который представил его шеф-редактор Сергей Савинков. В Год российской космонавтики журнал объявил конкурс «Первопроходцы космоса», в рамках которого школьники из разных уголков России присылают материалы, рассказывающие о местах и событиях, связанных с именами космонавтов, отражающие малоизвестные факты их биографии.

Во время беседы ребята показали большой интерес к космонавтике. Владимир Александрович рассказал, что всё началось с мечты стать космонавтом. К своему первому полёту он готовился 8 лет. Сейчас срок подготовки космонавтов увеличился до 12-15 лет, потому что значительно вырос уровень необходимых знаний, усложнилась техника, появилась новая аппаратура, которую необходимо знать досконально.

Ученики школ не упустили возможность напрямую задать Владимиру Джанибекову свои вопросы, что сделало атмосферу встречи более тёплой и неформальной. Вот некоторые из них: как спалось в невесомости?; верите ли вы в существование других цивилизаций? (ответ «да»); как складывались отношения во время длительных полётов?; были ли физические недомогания?; как общаются космонавты международных экипажей (ответ: «В космосе международный язык – русский. Сейчас он признан космическим и это заслуга нашей страны»); что нравилось из космического меню и др. …

Беседа шла около двух часов, а потом – фото на память с учениками каждой школы (а их было шесть).

В заключении Владимир Александрович подарил ребятам свой жизненный девиз: «Сомневайся и верь!»

Подробности этой встречи читайте в ближайшем номере журнала «Юный краевед»

Посмотреть полную версию публикации>>>

Наша новая школьная библиотека

2011-03-10T20:10:00.002+03:00

25 февраля состоялся вебинар на тему «НАША НОВАЯ ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА».

Организаторы: Международная академия бизнеса и новых технологий (МУБиНТ, Ярославль) , Государственная публичная научно-техническая библиотека (ГПНТБ России) и Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА).

Вебинар был посвящен актуальным вопросам работы школьных библиотек: государственная политика по регулированию и поддержке школьных библиотек, требования современного образования и нового стандарта общего образования, компетенции школьного библиотекаря, существующие возможности для повышения квалификации, примеры инновационной корпоративной работы школьных библиотек.

В ходе вебинара было зафиксировано 80 точек подключения, в том числе из Украины, Беларуси. Во многих городах в институтах повышения квалификации, методических центрах и других учреждениях было организовано коллективное подключение библиотекарей во время семинаров. По самым скромным подсчетам в вебинаре приняли участие более 300 человек в режиме онлайн.

Открыл обсуждение директор Департамента образования г. Рыбинска В.В. Юдин. В своём выступлении «Новое образование – «Наша новая школа» – Новая библиотека» он подчеркнул, что вместе со сменой эпохи изменились и подходы к образованию, появились новые его черты – это и личностно-ориентированный подход, и субъектно-ориентированный тип педагогического процесса, и открытое образование. Эти новые особенности призваны помочь сформировать в каждом учащемся индивидуальную, творческую личность, способную к активной самореализации, способную ставить цели и быть ответственной за принимаемые решения. Для этого концепт «Наша новая школа» должен быть нацелен на активное использование в образовательном процессе передовых инновационных технологий, как то использование в обучении проектной деятельности и метода портфолио, обучение по индивидуальным образовательным траекториям, нацеленность на повышение информационной грамотности и компетентности обучающихся и др.

В организации образовательного процесса также появилось много изменений – факультативы, предметы по выбору, рейтинговая оценка, дополнительные образовательные программы. Да и средства обучения прошли существенную эволюцию – от доски и мела до интернет-обучения (E-learning).

Появилась острая необходимость комплексной электронной поддержки образования, включающей систематическое обновление программного обеспечения и информационного контента.

Решением Муниципального совета города Рыбинска в 2008 году была принята на вооружение Городская целевая программа развития системы образования на 2009 – 2012 годы, согласно которой школьная библиотека становится информационным центром школы, обеспечивающим организационно-технологическую поддержку E-learning: помощь в обеспечению доступа к информационных ресурсам; помощь в поиске необходимой информации (сервисы); помощь по пользованию компьютером и базовыми прикладными программами; тьюторская поддержка обучающихся.

Президент РШБА Т.Д. Жукова в своём слове ещё раз вернулась к встрече 4 февраля Министра образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко с Премьер министром В.В.Путиным, в ходе которой были высказаны предложения об укреплении статуса школьного библиотекаря введением квалификации «библиотекарь-педагог» с соответствующим увеличением оплаты труда.

Этому разговору, показанному в телеэфире, предшествовало немало событий, среди которых были две встречи с Министром в 2010 году и встреча с Л.А. Путиной в январе 2011 г. во время которой шёл заинтересованный разговор как о будущем новой школьной библиотеки, её роли в развитии «Новой школы», так и о проблемах сегодняшнего дня – статусе библиотекаря, о его профессиональной переподготовке, о необходимых условиях для эффективной работы.

Татьяна Дмитриевна призвала заинтересованных специалистов и школьных библиотекарей сосредоточиться на вопросах и предложениях, которые помогут создать концептуально осмысленную модель школьной библиотеки XXI века, опираясь как на опыт собственных инновационных проектов, так и зарубежных коллег. В ожидании решения о государственной поддержке школьных библиотек мы должны продемонстрировать готовность нашего профессионального сообщества к грядущим переменам, понимание вектора правильного пути развития школьных библиотек вместе с профессией школьного библиотекаря, заняться, наконец, содержанием работы.

В этой связи одной из первоочередных задач является создание комплексной системы подготовки и переподготовки кадров, которая будет играть ключевую роль как в период введения новой квалификации «библиотекарь-педагог», так и в решении сопряженных вопросов о количестве ставок и профильной специализации сотрудников школьной библиотеки, об укреплении методической поддержки и подготовке корпуса «тьюторов».

На Форуме «Михайловское 2011» одна из секций будет посвящена вопросу системы переаттестации школьных библиотекарей, на которой пойдёт разговор о всей процедуре перехода на новую квалификацию «Библиотекарь-педагог».

В рамках общественных обсуждений нового проекта Закона об образовании в Комитете по образованию Государственной Думы Российской Федерации принято решение, что круглый стол «Школьная библиотека и Закон об образовании», посвященный вопросам школьных библиотек, состоится в апреле 2011 года. Это важное мероприятие пройдёт в режиме web-конференции и уже достигнута договорённость об организации прямого подключения во время круглого стола профильных комитетов региональных Законодательных собраний всех субъектов Российской Федерации. Участники, имеющие практику инновационных преобразований школьной библиотеки и преодоления барьеров на этом пути, имеют возможность напрямую поделиться своим опытом. Есть время подготовить серьёзные выступления чтобы интересный региональный опыт лёг в основу как общегосударственных, так и местных законодательных решений, опираясь на которые не только Правительство РФ, но и Губернаторы регионов могли бы осуществлять финансовую поддержку наших преобразований, так как очень многие вопросы, касающиеся темы преобразования школьных библиотек, относятся к компетенции субъектов Российской Федерации.

Б.И. Маршак - Заместитель Генерального директора ГПНТБ России - в своём выступлении заострил внимание на том, что выделение школьных библиотек в какое-то отдельное сообщество, не связанное с библиотечным сообществом страны, долгое время мешало им развиваться правильно. По своей сути школьная библиотека ничем не отличается от других библиотек – в ней протекают такие же процессы и развивается она по таким же законам, что и всё библиотечное сообщество. Поэтому и с технической точки зрения программное обеспечение для автоматизации школьных библиотек не должно разрабатываться специально, должно быть высокотехнологично, хорошо опробовано в библиотечном мире, но, все же, позволять учитывать некоторые технологические особенности школьной библиотеки. Этим требованиям полностью соответствует автоматизированная библиотечная система «ИРБИС».

В свете стоящих перед школьными библиотекарями задач новые технологии должны не усложнять жизнь библиотекарю, заставляя заниматься рутинной работой по формированию электронного каталога, а освобождать его время для решения творческих задач. Отсюда и новый подход к автоматизации – снимая дополнительную нагрузку, давать как можно больше сервисов, что возможно только при корпоративном взаимодействии школьных библиотек с профессиональным библиотечным сообществом на базе профессиональных библиотечных систем, с использованием высоких технологий и с привлечением специалистов-профессионалов, активно помогающим школьным библиотекарям участвовать в процессе автоматизации.

О практическом внедрении АБИС «ИРБИС» в рамках развития проекта «Система корпоративного взаимодействия школьных библиотек» рассказал директор компании «AVD-SYSTEMS» (Екатеринбург) В.В. Токмаков. В качестве «стартового бонуса» школам предлагается создать свой собственный электронный каталог учебной литературы с использованием бесплатного модуля «Книгообеспеченность», который предназначен для формирования сводной базы данных по обеспеченности образовательных учреждений территориального образования любого уровня учебной литературой на основании действующего Федерального перечня учебных изданий. Территориальные органы Управления образования получают бесплатную возможность получения реальной картины обеспеченности образовательных учреждений учебной литературой и прогнозирования обновления фондов библиотек. Школьные библиотеки при этом получают бесплатную возможность создания своего электронного каталога учебной литературы, не занимаясь рутинной работой по вводу библиографических данных и при этом соответствующего библиотечным стандартам.

Директор информационно-библиотечного центра Академии МУБиНТ Ю.В. Соколова в своём выступлении «Новая школа – «новый» библиотекарь?» проанализировала, как с введением новых образовательных стандартов должна измениться школьная библиотека как система: какие новые требования возникают к основным её элементам – информационные ресурсы, клиенты, материально-техническая база, персонал. Какими видами компетенций должны обладать школьные библиотекари, прошедшие переподготовку, или пришедшие со студенческой скамьи? Особенно было выделено, что наряду с профессиональными навыками особое значение будут иметь компетенции в области стратегического менеджмента, IT, новых педагогических технологий.

О методическом сопровождении работы школьных библиотек рассказала заместитель руководителя ИМЦ ГОУ «Ярославский областной институт развития образования» М.Н. Кюребекова. Курсы повышения квалификации для школьных библиотекарей региона проходят по программе «Современная библиотека образовательного учреждения: содержание и технологии», включающей все необходимые знания и навыки, необходимые для работы в современных условиях.

С новыми формами работы школьной библиотеки собравшихся познакомила заведующая библиотекой Переславль-Залесской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы интерната №4 Т.А. Шевченко.

Участники вебинара не только слушали и смотрели выступления докладчиков, но и активно общались в чате, задавали вопросы, высказывали пожелания и предложения. По окончании вебинара в анкете слушатели оценили его как полезный, выразили свое мнение об основных проблемах школьных библиотек и пожелания по тематике последующих вебинаров.

Запись вебинара

Материалы презентаций докладчиков

Полная версия публикации:

Ещё на эту тему:

Пресс-служба РШБА

Школьная библиотека в реализации нового Стандарта образования

2011-02-22T21:11:00.006+03:00

Не так давно, во время последнего вебинара РШБА, мы обсуждали роль современной школьной библиотеки как условия реализации нового «Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования». Как известно, с 1 января 2010 года вступил в силу новый Стандарт начального общего образования, в пункте 27 которого отмечена роль школьной библиотеки.

В опубликованном проекте «Федерального Государственного Образовательного Стандарта среднего (полного) общего образования» также есть пункт 27, в котором говорится об учебно-методическом и информационном обеспечении реализации основной образовательной программы. И очень отрадно, что в стандарт заложены требования об обязательном техническом оснащении Информационно-библиотечного центра (в принятом стандарте для начальной школы – библиотеки) в соответствии с поставленными задачами: «обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления…».

Иными словами – в библиотеке (ИБЦ), как и в учебных кабинетах, должен быть скоростной интернет, достаточно рабочих мест (компьютеров) и доступ к интернету по локальной сети (или через wi-fi) для всех пользователей. Работники этого самого ИБЦ (библиотекари, специалисты по чтению, IT-технологиям) осуществляют «информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг…» а сами ИБЦ должны быть «укомплектованы печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана…». И что очень важно, помимо учебной, учебно-методической литературы и «материалов по всем учебным предметам и курсам» фонд школьной библиотеки (употребим здесь исторически-выверенное название того места, где хранятся издания на любых носителях) должен быть укомплектован дополнительной литературой, включая «отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спору, экологии; правилам безопасного поведения на дорогах, справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся».

Что ж, языком стандарта трудно более ёмко выразить суть того, что должно соответствовать понятию «современная школьная библиотека». Все остальное должно быть отражено в нормативных документах, отвечающих на вопросы «чего» и «сколько» должно быть в образовательном учреждении для обеспечения заявленного образовательного стандарта. Так же вне рамок стандарта лежат решения вопросов «сколько стоит» произвести необходимые изменения и какие специалисты в современной школе будут заниматься столь необходимым и важным делом. Немало соображений высказывается по поводу уровня подготовки, количества работников школьной библиотеки и разделения функциональных обязанностей между ними – от традиционно библиотечной работы, до IT-обеспечения интегрированных уроков и формирования информационной культуры учащихся. Но это – материал для другой публикации.

Стандарт для среднего (полного) общего образования выставлен на всеобщее обсуждение и каждый желающий может высказать свои мнения и пожелания по его улучшению, не смотря на то, что официально обсуждение закончилось 15 февраля. Именно благодаря шквалу писем-протестов Председатель Правительства В.В. Путин отправил проект Стандарта на доработку.

РШБА готовит специальные методические рекомендации для директоров общеобразовательных учреждений по реализации требований ФГОС начального общего образования и рассматривает все предложения, основанные на реализации практического опыта инновационных решений в своей библиотеке, образовательном учреждении, регионе. Свои предложения нужно направлять по электронной почте rusla@rusla.ru с темой письма «Образовательный стандарт – требования к школьной библиотеке» или оставлять на нашем Форуме.

Полная версия – на Портале школьных библиотек России

Ещё на эту тему:

Третий вариант проекта ФГОС: что нового для школьных библиотек?

Эстафета Сергея Михалкова: новая литература для подростков

2011-02-18T16:05:00.007+03:00

Вы задавали себе когда-нибудь вопрос: что сегодня читают наши подростки? Сегодняшние, современные подростки – наши с вами дети? При всём изобилии, достаточно ли на полках магазинов книг «для них» и «про них», а еще лучше – написанных авторами одного с ними поколения?

Небольшая экскурсия в ближайшие книжные магазины даёт понять, что сегодня в сегменте детской и подростковой литературы на книжном рынке преобладают сказки (русские и зарубежные), произведения для детей классической литературы советского периода и переводные, фантастика, детективы. Книги современных российских писателей, адресованные детям и подросткам, рассказывающие об их современных проблемах, представлены гораздо скромнее. И среди них преобладают, опять же, книги известных авторов, уже «сделавших» себе имя (и вполне заслуженно!), встать в один ряд с которыми произведения малоизвестных авторов не имеют, практически, никакой возможности, ведь книжные магазины берут в продажу, в основном, книги «раскрученных» авторов. Равно как и издатели предпочитают работать с известными писателями. Получается замкнутый круг. Где же выход?

Изменить положение может рекомендательная система отбора лучших произведений, в нашем случае – для подростков, в совокупности с системой продвижения новых книг. Некий механизм, позволяющий ускорить процесс распространения книги «от автора – до читателя».

Конкурс имени Сергея Михалкова на лучшее художественное произведение для подростков – и есть основополагающий элемент такой системы. Впервые он был объявлен 1 ноября 2007 года по инициативе Российского Фонда культуры – в канун 95-летия С.В. Михалкова, известнейшего детского писателя, поэта, возглавлявшего на протяжении 40 лет Совет по детской книге России, который он сам и создал. Главная цель конкурса – выявление и продвижение новых авторов в литературе, пишущих о подростках.

Книги новых авторов нуждаются в серьёзной информационной поддержке для того, чтобы дойти до своего читателя. Поэтому, участие в таком именитом конкурсе даёт молодым писателям огромные возможности для творческого старта. По положению о конкурсе книги лауреатов издаются за счет конкурсных средств. Пусть небольшим тиражом, но, во-первых, автор получает в руки некоторое количество своей книги, во-вторых, появляется возможность проверить, как реагируют на эти книги покупатели в книжных магазинах – небольшая часть тиража поступает в продажу. В продвижении книг-победителей помогают и публикации небольших фрагментов в периодических изданиях – журналах «Книжное обозрение», «Крылья», «Кукумбер».

Одним из проектов, направленных на популяризацию и продвижение книг лауреатов Конкурса имени Сергея Михалкова, стал совместный с Русской школьной библиотечной ассоциацией и издательством «Игра слов» проект о выпуске новой серии периодических изданий «Библиотека современного подростка». Изданные в твердом переплёте, иллюстрированные молодыми художниками – победителями творческих конкурсов в области книжной иллюстрации, книги этой серии будут распространяться по подписке, как любое другое подписное издание, а войдут в неё именно книги авторов-лауреатов. Во 2-м полугодии 2011 года планируются к изданию: повесть Н. и С. Пономарёвых «Фото на развалинах»; повесть Г. Киселёва «Кулисы, или посторонним вход разрешен»; повести и рассказы Т. Михеевой «Юркины бумеранги»; повесть Э. Веркина «Друг апрель»; повесть А. Никольской «Кадын – владычица гор»; сборник рассказов И. Дегтярёвой «Цветущий репейник».

Это – замечательная возможность для библиотек, прежде всего школьных, пополнить свои фонды современными произведениями для подростков, прошедшими тщательный отбор жюри конкурса (как взрослого, так и детского), ведь изображённый на книге знак «Лауреат Международного конкурса имени Сергея Михалкова» – это своеобразный литературный «знак качества». Молодые авторы получают уникальную возможность – быть услышанными сразу в тысячах отдалённых уголках страны, причём, пришедшую в библиотеку книгу смогут прочитать десятки юных читателей. Книжные магазины получают в лице школьного библиотекаря хорошего помощника в организации различных промо-акций, проведении литературных праздников с приглашением авторов, создании клубов детского и подросткового чтения и других мероприятий, которые помогут сформировать спрос на книги серии и другие детские и подростковые издания. Колоссальный по значимости для всех звеньев «автор – читатель» проект!

Второй конкурс на лучшее художественное произведение для подростков, который проводился в 2009 году, имел статус «международный», получив поддержку Министерства иностранных дел, Правительства Российской Федерации и Российского Авторского Общества. Сейчас готовится и 13 марта 2011 года (в день рождения С. Михалкова) будет объявлен третий Конкурс, итоги которого будут подведены в 2012 году. Участвовать в нём могут любые литераторы, пишущие на русском языке для подростков в любом жанре – проза, драматургия, поэзия. Как российские, так и зарубежные. Эта уникальная возможность – поучаствовать в конкурсе – доступна каждому начинающему автору! Как знать, может быть именно Вы будете названы лауреатом Конкурса имени Сергея Михалкова …

Полная версия - на Портале школьных библиотекарей России
Объявлен III Международный конкурс имени Сергея Михалкова

www.svmihalkov.ru – сайт конкурса

Смотри также:

Пустая молодость — беда!

Всероссийская перепись библиотек продлена до 1 марта

2011-02-16T13:38:00.000+03:00

По информации, поступившей из Министерства культуры Российской Федерации Всероссийская перепись библиотек продлена до 1 марта 2011 г.

До этой даты продляется срок отправки отчетных документов в электронном и печатном виде. Вызвано это решение тем, что на 10 февраля – первоначально запланированную дату окончания переписи – поступило всего 58086 заполненных отчётных форм из 66290 зарегистрировавшихся библиотек. Это при том, что библиотек одних общеобразовательных учреждений должно быть порядка 60 тысяч. Недостающая часть документов находится на регистрации. Есть надежда, что какая-то часть документов находится еще в пути и перемещается почтовой скоростью. Тем не менее, принятое решение о продлении сроков отправки документов даёт возможность тем, кто не уложился в отведённые сроки, завершить это важнейшее государственное дело.

Сейчас вопросу школьных библиотек уделяется большое внимание на самом высоком уровне. Достаточно вспомнить последнюю встречу Министра образования и науки Российской Федерации А. Фурсенко с Председателем Правительства Российской Федерации В. Путиным, во время которой говорилось о необходимости повышения статуса школьного библиотекаря и введении новой квалификации «библиотекарь-педагог». Также министр говорил о недопустимости сокращения библиотекарей в школах в пользу учительского состава в связи с переходом на новую систему финансирования.

На этом фоне весьма странно выглядят данные переписи по некоторым регионам, в которых явно не учтены школьные библиотеки. Не будем уточнять, какие это регионы. Это может сделать каждый желающий, посетив сайт, где сосредоточены все статистические данные по переписи библиотек: http://stat.rulibrary.ru/stat

О Всероссийской переписи библиотек мы сообщали в конце 2010 года: Всероссийская перепись библиотек коснется школ!

Источник информации: Информационный портал школьных библиотек России

«Школьный библиотекарь года 2010»: итоги конкурса

2011-02-11T15:34:00.002+03:00

Подведены итоги Всероссийского конкурса школьных библиотекарей «ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ ГОДА 2010» – третьего по счету, начиная с 2008 года. Главная тема конкурса – «Верность профессии».

Участники представили рассказ-эссе на тему «Верность моей профессии "школьный библиотекарь"» и творческую авторскую работу по основным направлениям работы школьной библиотеки: чтение и информационная культура.

Удивительно обширна география охвата школьных библиотек, из которых присланы конкурсные работы! От Калининграда до Камчатки, от южного Ставрополья до Архангельска... Всего около 300 работ из 53-х регионов России. Самыми активными регионами по количеству присланных работ были: Бурятия (42), Калининградская область (26), Башкортостан (22), Новосибирская область (16), Татарстан (13), Алтайский и Ставропольский края (по 11), Ленинградская и Тюменская области (по 10).

Так же обширна и разнообразна и тематика этих творческих работ. Здесь и презентация библиотеки, в которой автор стремится представить все направления и все стороны её деятельности, и множество различных программ и проектов, уже осуществлённых в библиотеках. Наибольшее количество проектов посвящено библиотеке как информационному центру образовательного учреждения (школы, лицея, гимназии), формированию информационной культуры личности учащихся. Это, конечно, современно и актуально, тем более что Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул: «…сегодня именно школьные библиотеки способны стать авторитетными центрами просвещения и досуга молодёжи, и поэтому так важно придать им современный облик, адекватный требованиям времени»...

Жюри конкурса определило список из 11-ти номинантов Всероссийского конкурса «Школьный библиотекарь года 2010», работы которых были признаны лучшими и набрали наивысшие баллы:

1. Бурдина Ирина Петровна, заведующая библиотекой МОУ СОШ № 18, с. Харагун Хилокский район, Забайкальский округ;

2. Черёмушкина Людмила Яковлевна, заведующая школьной библиотекой МОУ «Троицкая СОШ», пос. Троицкий, Талицкий район,Свердловская область;

3. Зайнутдинова Нафиса Фазыловна, заведующая библиотекой МОУ «Нурлатская гимназия», г. Нурлат, Нурлатский район, Республика Татарстан;

4. Калинина Антонина Алексеевна, библиотекарь МОУ СОШ № 44, г. Тольятти;

5. Иванова Наталия Дмитриевна, заведующая библиотекой гимназии № 2, г. Георгиевск, Ставропольский край;

6. Концова Татьяна Викторовна, зав. библиотекой-медиатекой МОУ СОШ № 4, г. Лангепас, Ханты-Мансийский автономный округ, Югра;

7. Русинова Наталья Александровна, библиотекарь МОУ СОШ № 17, пос. Норское, г. Ярославль

8. Медведева Марина Николаевна, заведующая библиотекой МОУ «Гимназия им. Н.Д. Лицмана», г. Тобольск, Тюменская область;

9. Фроликова Ульяна Владимировна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №1 им. В. П. Екимецкой, г. Рязань;

10. Худолей Татьяна Васильевна, библиотекарь МОУ Лицей № 17 г. Калининград

11. Лора Михайловна Павлоградская, заведующая школьной библиотекой МОУ «Ново-Девяткинская СОШ № 1», Всеволожский район, Ленинградская область

Работы этих конкурсантов были отобраны в качестве претендентов на призовые места. Подробно ознакомиться с итогами конкурса и рецензиями на лучшие работы можно на Информационном портале школьных библиотек России

Смотри по теме: Профессия - школьный библиотекарь

И всё-таки - "Библиотекарь-педагог"!

2011-02-05T20:03:00.009+03:00

Пятницу 4-го февраля можно назвать судьбоносным днём для всех школьных библиотекарей России: впервые на встрече с Владимиром Путиным министр образования и науки Андрей Фурсенко чётко озвучил проблемы школьных библиотек, связав их с переходом образовательных учреждений на новую систему финансирования:

"...переход на новую систему финансирования привел к тому, что библиотекарей в некоторых школах стали сокращать в пользу учительского состава. Чтобы остановить этот процесс, предлагается изменить статус школьного библиотекаря. Новая должность будет звучать - библиотекарь-педагог. <...> Если мы введем такую должность, это позволит, с одной стороны, изменить отношение к библиотекарям, потому что это часть учительского состава; с другой стороны, даст возможность библиотекарям получать льготы, которые получают педагоги; и просто повысит авторитет, статус людей, которые несут книги. Поэтому мы возвращались к этому, и мы будем просить вашей поддержки на правительстве для решения этого вопроса", - сообщил Андрей Фурсенко.

"Признание статуса и повышение заработной платы" - уточнил Председатель правительства Владимир Путин, не оставив ни малейшего сомнения в том, что острейший вопрос последних лет о месте и значении библиотеки в современной школе, всё-таки, будет поднят на должную высоту.

Что же, дорогие библиотекари, опуская всяческую полемику и не вдаваясь в пространные лирические отступления, хочется от души поздравить вас всех с этой, пусть и не окончательной, но победой! Согласитесь, что на столь высоком уровне и так недвусмысленно об изменении условий вашего труда, да еще по Первому телеканалу, в прайм-тайм - ещё никто и никогда не заявлял! И втройне отрадно, что это было сказано людьми, во власти которых находится решение проблемы школьных библиотек на Государственном уровне. Спасибо, Владимир Владимирович! Спасибо, Андрей Александрович! Лёд тронулся... Так и хочется завершить словами, сказанными в одном из предыдущих наших постов: "В школьную библиотеку должна прийти весна!"

На встрече также шла речь о мировых рейтингах вузов, признании дипломов зарубежных университетов, обсуждались новые стандарты образования для старшей школы. Более подробно с материалами беседы можно познакомиться в публикации корреспондента Дирекции информационных программ Первого канала Владимира Нестерова.

Нам же хочется вспомнить те шаги, которые были сделаны на нелёгком пути к этому радостному событию и от всей души поблагодарить всех тех, кто принимал в них непосредственное участие, а также тех, кто поддерживал школьных библиотекарей тёплыми словами приветствий, вселяя надежду в наши сердца:

Первый съезд школьных библиотекарей Российской Федерации (Михайловское, 2007)

Форум школьных библиотекарей России «Михайловское 2008»

Съезд школьных библиотекарей Южного федерального округа (Анапа, 2008)

Съезд школьных библиотекарей Приволжского федерального округа (Ульяновск, 2008)

Съезд школьных библиотекарей Центрального федерального округа (Москва, 2008)

Первый Съезд школьных библиотекарей Уральского федерального округа (Екатеринбург, 2008)

Семинар-совещание в ЦФО (Москва, 2009)

Парламентские слушания на тему «Законодательное обеспечение деятельности библиотек общеобразовательных учреждений в сфере духовно-нравственного воспитания детей» (Москва, 2009)

Форум школьных библиотекарей России «Михайловское 2009»

Съезд школьных библиотекарей Северо-Западного Федерального округа «Школьная библиотека — центр притяжения» (Санкт-Петербург, 2010)

Форум школьных библиотекарей России «Михайловское 2010»

На сайте Министерства образования и науки Российской Федерации

Путин обещал - Путин сделал!

Рекомендуем для снятия многих вопросов, появившихся с введением новой должности, ознакомиться с Бюллетенем №19 ЦК Профсоюзов работников образования, особенно с Комментариями